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  Without Love I Am Nothing若沒有愛 我就算不得什麼 林前 1 Cor 13:1-3約壹 1 John 4:7-21林前 1 Cor 13:1-31 If I speak in the tongues of men and of angels but have not love I am only a resounding gong or a clanging cymba

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  没有爱就没有教育 没有爱就没有教育前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛作为一名伟大的人民教育家教育思想家陶行知先生以睿智的目光博大的胸怀倡导并实践了爱的教育他爱教育爱学校爱学生称学生和学校为爱人令人耳目一新也给我很大的启示爱有许多种人类的血缘之爱是天赋的陌路人的爱没有血缘性体现了对同类的关心这就是一种博爱一种比血缘情感更深刻的东西教师没有爱也就不能教育学生没有对学生爱即使教学也没

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  没有爱就没有教育??????? ------读《给教师一生的建议》有感姜秀伟暑假里我读了周成平教授的《给教师一生的建议》一书此书分师德教学育人修养四个篇章提供了四十三条建议结合优秀教师的经典案例分别作了深度反思给予我们深刻的教育启示可以说处处让我感动条条令我深思尤其是第一条建议没有爱就没有教育让我感触最深 爱是教育的基础是教育的本质教育学生的关键就在于爱表扬也好批评也罢只是形式不同而

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  没有爱就没有教育——谈班级管理中的情感教育班级管理中情感激励是一种行之有效的手段所谓情感激励指班主任通过关心学生爱护学生保护学生信任学生和肯定学生的优点与成绩中肯地批评学生的错误或给予适当的处罚建立融洽的人际关系营造宽松和谐的氛围等手段使学生产生归属感和向心力知道自己能做什么不能做什么朝着班级所预定的目标前进从而实现管理的效能那么在实际操作中班主任又该从那几方面入手呢一发挥班主任情感的主导作

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  :没有爱就没有教育教师对学生的爱应是真诚的无私的广泛的一视同仁的尽管孩子情况不同但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才对每一个学生的关爱都应该是毫无保留的无论是对品学兼优的学生还是对顽皮学习成绩不理想需要心理疏导的学生教师都要主动去亲近和关爱他们让学生感到老师是自己最信赖最尊敬最亲近的人自己在教学过程中每一个付出和感悟在这次的培训专家的讲座中得到了印证任何名校的办学成就体现那就是那一份爱的教

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  没有爱就没有教育是的这也就是我们每位教师不计回报关心学生的原因当然对那些成绩优异的好的学生教师的关爱一定不少但是一个班不可能都是成绩好的学生还有一些学习习惯差成绩又差的学生作为班主任我们更应该去关爱他们在我的班上就有这样几个学生作业天天不做上课老是影响其他同学有时还跑去上网与家长沟通时家长说我们也急也管不住实在没办法只好混个初中毕业到时再说对于这样的学生我花了大量的时间和精力去关心他们好话歹话说尽

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  色彩醒目图形简洁炮弹的反向处理使人感到其深刻内涵和一目了然的视觉效果食欲和热情 图形创意的创作过程可分两个步骤：联想和想象联想 联想是图形创意的起点把与主题相关的各种形象元素寻找出来只有找到恰当的元素才有进一步处理元素塑造形象的可能想象 通过联想获得素材下一步要通过想象对素材进行深层次的处理即解构与整合解构——分析素材 把相关形象加以分解发掘形象的可塑造性元素整合——完成图

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  没有什么不同　　 词曲∶曲婉婷 : 又是你的面孔 带给我是笑容　　在我哭泣的时候　　又是你的问候 带给我是感动　　在我孤寂的时候　　虽然没有天生一样的　　但在地球上我们是一样的　　尽管痛的苦的没说的　　但哪有一路走来都是顺风的　　因为我们没有什么不同　　天黑时我们仰望同一片星空　　没有追求和付出哪来的成功　　谁说我们一