海燕的宣言初二三班 贾世瑞在苍茫的乌云翻滚电闪雷鸣的大海上我像黑色的闪电一样高傲地飞翔你们这些胆小的海鸥浑身发抖的海鸭以及愚笨的企鹅只会躲藏在岩石底下哼你们这些胆小鬼 不是说好和我一起战斗的吗怎么暴风雨一到来就躲藏起来乌云你来吧我不怕你哪怕你压得接近海面我也要冲破你的层层包围我要把你撕破我要把你粉碎我要把你毁灭 雷你闪吧你尽力地闪吧我是不会被你吓坏的海鸥们啊你们不要再盘旋于低空下了来
海燕的宣言我飞翔在大海我心中澎湃暴风雨快快来你的到来我豪迈吻着你的身听着你的心相顾相戚才快哉快哉快哉真快哉海鸥海鸭企鹅怪畏惧暴雨做姿态呻吟呻吟呻吟吧一生总会不痛快坏境是海害怕海永远得不到海之爱暴风雨猛烈地来我冲向大海不徘徊海燕高尔基笔下的海燕活动在大海只因为大海澎湃孕育暴雨来海燕高傲自由自在飞翔在大海暴风雨猛烈才会张扬它的气派高尔基为了烘托海燕的神态设计了海鸥海鸭企鹅种种丑态呻吟飞窜胆怯隐藏
#
#
中华人民共和国和东盟各成员国 重申各方决心巩固和发展各国人民和之间业已存在的友谊与合作以促进面向21世纪睦邻互信伙伴关系 认识到为增进本地区的和平稳定经济发展与繁荣东盟和中国有必要促进南海地区和平友好与和谐的环境 承诺促进1997年东盟成员国与中华人民共和国国家元首或首脑会晤《联合声明》所确立的原则和目标 希望为和平与永久解决有关国家间的分歧和争议创造有利条件 谨发表如下宣言
永生的海燕[摘 要] 聂耳一位伟大的人民音乐家一位在特定的历史条件下的爱国音乐家他的音乐作品深入人心他的创作技法更是开创了一个中国音乐创作的新时代文章首先从聂耳的生平谈起将其劳动歌曲.革命歌曲.艺术歌曲分别列举谱例并从当时的特定历史条件下分析其歌曲的创作历史背景创作的动机再分析各类歌曲中聂耳通过精湛的作曲技法表达歌曲的思想感情及所塑造出的各种鲜明的艺术性形象聂耳创新的音乐创作为我国音乐的创作开辟
海燕(公开课教案)一????????????? 学习目标:1??? 熟练的朗读课文2??? 理解诗歌所描绘的海上景象(环境描写的作用)3???品味语言理解海燕的形象体悟海燕的豪情二????????????? 教学重点难点:?? 品味语言理解海燕的形象体悟海燕的豪情三???????????? 学习过程:(一)课前预习:1熟练的朗诵课文(每个小组选一部分能进行表演朗诵)2在文中划出描写海燕活动环
《海燕》导学案【导学目的】1理解文中小燕子形象的意义领会的思乡之情2学习本文咏物抒情(状物)的表现手法3品味语言通过朗读来体会并再现文中的优美意境《海燕》导学案【导学目的】1理解文中小燕子形象的意义领会的思乡之情2学习本文咏物抒情(状物)的表现手法3品味语言通过朗读来体会并再现文中的优美意境【导学重点】理解文中小燕子形象的意义领会的思乡之情【导学难点】学习本文咏物抒情(状物)的表现手法
第一单元 咏物抒怀单元负责人:郭 飞 任玉玉一 海 燕主备人:任玉玉 审核人:郭 飞教学目标1.有感情地朗读课文感知课文内容理清课文思路 2.理解象征对比拟人比喻等手法在文中的作用3.体会的思想感情品味文章语言特色4.感受海燕自信乐观勇敢的品质和革命先驱者坚强无畏的战斗精神教学重点1.通过有感情朗读课文来感知课文内容理解海燕这一艺术形象的典型意义2.理解象征对比拟人比喻等手法在文
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第三届全国教学中的互联网搜索优秀教案评选中学语文《海燕》一教案背景1 面向学生: 中学 □小学 2学科:语文 3课时:14 学生课前准备:一反复朗读课文体会课文的语言美二查阅有关了解散文诗的有关特点三上网查询了解象征的表现手法
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报