〈〈气压带和风带〉〉教学设计教材分析:(1) 气压带和风带的形成是在前一节大气运动基础上的延伸将局部的热力环流扩展到全球的范围并且考虑到全球范围内各环境要素的复杂性如地转偏向力海陆分布的差异等的影响从而形成目前地球表面的气压带和风带同时这部分内容又是后面全球气候形成的铺垫在整个自然地理教材体系中起着至关重要的作用(2) 从教材内容上看教学过程可以分为三个层层递进的步骤由简入繁在形成全球性大气
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教学设计气压带和风带对气候的影响【课标解读】以气压带风带的分布及其移动为基础叠加海陆位置和下垫面等因素形成了世界上复杂多样的气候这是学生需要形成的基本认识课标要求具体说明气压带风带的分布移动规律对气候的影响通过案例分析的形式让学生理解气候的形成实际上是多种因素综合影响的结果而不要求系统学习气候类型的成因气压带风带的分布对气候的影响比较好的例子是热带雨林气候(全年受赤道低压带控制)温带海洋性气候(全
第二章 地球上的大气第二节 气压带和风带教 案课标要求: 绘制全球气压带风带分布示意图说出气压带风带的分布移动规律及其对气候的影响教材分析: 本节课教材在第二章地球上的大气单元中起着关键作用是承前启后的纽带教材分三部分内容来阐述:第一部分是基础知识重点介绍三圈环流和气压带风带的形成不仅是上节课热力环流大气的水平运动—风等知识的延伸综合和运用也是学习和探讨北半球冬夏气压中心的基础第二
高一地理学案时间— 编号15 班级 编制:赵晶平 审核气压带和风带【学习目标】掌握气压带和风带的分布形成特征和性质及移动规律掌握冬夏季高低气压中心的分布掌握季风环流的形成风向和分布【重难点】气压带和风带的分布形成特征和性质【导读】1大气环流概念: 反映了大气运动长期的平均状态2成因与意义:
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级获嘉三中:张花杰第二节 气压带和风带一.大气环流1.概念:全球性的有规律的大气运动2.作用:驱使大气不断地运动输送和交换热量二气压带和风带的形成1.大气是在均匀的地球表面运动2.且不受地转偏向力 第一步假设 大气运动状况是怎样的1)形成过程赤道南极
高低纬度之间受热不均赤道60°极地高气压带赤 道 低气 压 带风中地表均匀个气压带 个风带2.(2010·江苏地理1)2010年3月以来北大西洋极圈附近的冰岛发生大规模火山喷发火山灰蔓延使欧洲航空业蒙受重大损失右图为火山喷发图片回答下题低压——海陆热力性质差异返回冬季风亚洲高压低气压低压副极地低压带被分裂成一个个高低气压中心三季风环流:太平洋北回归线赤道B季风环流90°E东北风夏季低压带
第二节 气压带和风带2考虑高低纬间热量不均地转偏向力赤 道 低 压 带风中66°34′N0°赤道低气压带移动规律30°副极地低气压带oN思考:阿留申低压大亚洲(印度)低压保留副极地低压带信 风 带少 雨干温湿极地高压带极地东风带 二影响气候的因素 气压带和风带是气候形成的一个重要因素但不是惟一的因素而是太阳辐射大气环流海陆分布地形洋流等因素综合影响的结果 10
A热 B冷低气压带东北信风带----三圈环流东南 凉干规律:随着太阳直射点的移动而移动 就北半球来说大致是夏季北移 冬季南移海陆热力性质差异地转偏向力副热带高压冬季:大陆冷却快于海洋二北半球冬季气压中心寒冷干燥西南季风冬季20oN10月季风西南季风海陆热力性质差异地转偏向力30 °副热带高压带(雨)气候热带
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