解一元一次方程(二)学习目标:1.会去括号解一元一次方程;2.能根据实际问题列一元一次方程,体会用一元一次方程解决实际问题的基本过程.活动过程:活动一1.解下列方程:(1)2x-4=x+2; (2);(3).2.解方程的目的是什么?解上面方程的步骤是什么?活动二根据课本96页“问题”,设未知数,列方程,并指出列方程所依据的相等关系.阅读课本第96页,回答下列问题:(1)观察所列方程,与活动一中
解一元一次方程(二)学习目标:1.掌握“去分母”的方法,并能解有分数系数的一元一次方程; 2.掌握解一元一次方程的一般步骤.活动过程:活动一1.列方程解决问题:一个数,它的三分之二,它的一半,它的七分之一,它的全部,加起来总共是33,这个数是多少?2.思考并交流:(1)你解方程的步骤是什么?(2)还有更简单的解方程的方法吗?具体做法是什么?你这样做的优点是什么?依据是什么?有什么注意点?3.把
解一元一次方程(二)学习目标:1.熟练掌握一元一次方程的解法;2. 进一步掌握利用一元一次方程解决工程问题,培养分析、解决问题的能力。活动过程: 活动一1.一件工作,甲单独做20小时完成,乙单独做12小时完成。甲每小时完成全部工作的 ,乙每小时完成全部工作的 ,两人合作x小时完成全部工作的。2.整理一块地,由一个人做要80小时完成。一个人做1小时完成的工作量是 ,一个人做x小时完成的工作量是
解一元一次方程(二)学习目标:1.熟练掌握解一元一次方程中“去括号”的方法,并能解此类型的方程;2.进一步学习列方程解应用题,培养分析解决问题的能力。活动过程: 活动一1.解方程(1)6(x-3)=-2(x-4)+1 (2)(6x-1)=9-3(x-1)活动二1.自习P97页例2,并回答以下问题:(1)行程问题中的基本数量关系是什么?(2)船在水流中航行,它的顺流速度和逆流速度和哪些量有关,它
解一元一次方程(教案) ——去括号(第1课时)一教学目标(一)知识技能目标 1.掌握解一元一次方程中去括号的方法并能解此类型的方程 2.了解一元一次方程解法的一般步骤(二)过程与方法目标 通过归纳一元一次方程解法的一般步骤体会解方程的程序化思想方法(三)情感态度目标通过具体实例引入新问题(如何去括号)激发学生的学习兴趣二教学重点通过去括号解一元一次方
解一元一次方程(一)学习目标:1.会合并同类项解一元一次方程;2.能根据简单的实际问题列一元一次方程,体会用一元一次方程解决实际问题的基本过程.活动过程:活动一自主完成课本88页“问题1”。思考,并在小组内交流.:(1)本题列方程依据的是怎样的等量关系?(2)为了将所列的方程向x=a(常数)的形式转化,将方程进行了哪几步变形?(3)每一步变形的名称是什么?依据是什么?作用是什么? (4)在上面
解一元一次方程(一)学习目标:1.会移项,会解形如ax+b=cx+d的一元一次方程,体会式子变形的转化作用;2.能根据实际问题列一元一次方程.活动过程:活动一1.解下列方程:(1); (2);(3).2.解方程的目的是什么?解上面方程的步骤是什么?活动二根据课本89页“问题2”,设未知数,列方程,并指出列方程所依据的相等关系.阅读课本第90页,回答下列问题:(1)观察所列方程,与活动一中的三个
解一元一次方程(一)学习目标:1.会列一元一次方程解决方案选择类实际问题;2.知道用一元一次方程解决实际问题的基本过程.活动过程:活动一1.小平的爸爸新买了一部手机,他从电信了解到现在有两种移动计费方式:方式一方式二月租费30元/月0本地通话费030元/分040元/分他正为选哪一种方式犹豫呢?通过回答下面几个问题你能帮助他作个选择吗?(1) 你能从表格获得哪些信
解一元一次方程(一)学习目标:1.会列一元一次方程解决实际问题;2.知道用一元一次方程解决实际问题的基本过程.活动过程:活动一1.填空:(1)两个连续自然数,如果前一个为a,则后一个是 ;(2)如果三个连续奇数,如果中间一个是x,则前一个是 ,后一个是 ;(3)有一列数,按一定规律排列成1,-3,9,-27,81,-243,···,设其中一个数为x,那么它后面与它相邻的数是 ,再后面一个数是
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