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五年级上册数学教案2010年9月五年级数学上册教学学期教案一 学情分析五年级一班现有学生46人多数学生具有明确的学习目的在平时学习比较认真努力主动他们接受新知识能力强学习新知识较快具有良好的数学学习基础这些学生平时作业认真每次完成的质量也很好测验成绩稳定并且成绩也较好但是也有一部分的后进生他们对学习数学学习不是很感兴趣学习不主动数学的基础比较差计算能力和分析应用题的能力都不强加之对学习
五年级数学上册教学学期教案 学情分析五年级现有学生31人多数学生具有明确的学习目的在平时学习比较认真努力主动他们接受新知识能力强学习新知识较快具有良好的数学学习基础这些学生平时作业认真每次完成的质量也很好测验成绩稳定并且成绩也较好但是也有一部分的后进生他们对学习数学学习不是很感兴趣学习不主动数学的基础比较差计算能力和分析应用题的能力都不强加之对学习马马乎乎的态度平时没有较好的学习习惯上课不
整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算(米) 2练一练×第一关×第三关
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学科 数学 年级 五 主备人 赵冠利 执教人 2011-2012学年 上学期课题第一单元 《三峡工程》——小数乘法个性化修改 单 元 备 课单元教材分析:本单元的主要内容包括:小数乘整数小数乘小数积的近似值解决问题本单元主题图呈现生活中应用小数计算的数学情境激发学生的学习兴趣和动力小数乘整数是学生借助整数乘法的有关知识探究小数计算方法的开始学生
稍复杂的分数应用题教学目标:1.使学生在理解数量关系基础上学会用方程方法解稍复杂的分数应用题2.提高学生的判断能力3.提高学生找等量关系列方程的能力4.培养学生仔细审题的良好习惯教学重点:使学生学会用方程方法解答稍复杂的分数应用题教学难点:使学生理解并能找出等量关系教具学具准备:投影仪投影片卡片教学过程:一铺垫孕伏1.判断下列各题中应把哪个数量看作单位1让学生画出线段图自己列式解答然后引导学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数乘法请同学们用学过的知识解决几个问题(1)4个13是多少怎样列式13131313=52 也可以这样 13×4=52整数乘法的意义是求几个相同加数的和的简便运算这两道题各有什么特点第1道题有没有更简单的列式方法计算:=1==13=3(米)1.2.====3(米)31 21×6 ==3.练一练72×3做一朵绸花用
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