小学低年级良好学习习惯培养的课题研究计划 四.研究方法研究目的:1. 希望通过本课题研究让学校学生养成良好的学习习惯从小养成专心听讲不懂就问积极思维自我评价自主探究合作交流的习惯 制定出相应学习习惯的培养策略使每个学生的个体在各自条件下得到最好的发展2.让教师在实验研究过程中体现素质教育推进新课程改革突破学科中心在对学生的中提高教学素质适应新课程改革六研究程序
浅谈小学低年级学生良好学习习惯的培养荣县荣新小学 涂光葫内容摘要:为了有利于教师减轻教学负担有利于学生的学习务必培养低年级学生良好的学习习惯本文讨论了在低年级数学教学实践中总结出的一系列培养学生良好学习习惯的方法关键词:学习习惯 专心听讲 思考 质疑 合作教育家叶圣陶先生说:教育就是要养成习惯作为教育者我们都知道学生拥有良好的学习习惯不但能使受教育者在学习上取得较好的成绩而且能使其终身受
良好的学习习惯从细节开始——如何培养低年级学生良好的学习习惯南京市拉萨路小学 周 姝良好的学习习惯从细节开始——如何培养低年级学生良好的学习习惯[论文提纲]一什么是学习习惯(一)习惯和学习习惯的内涵(二)养成良好学习习惯的意义二准备合适的学习用品帮助养成良好学习习惯(一)铅笔(二)铅笔盒橡皮尺子(三)刨笔刀(四)垫纸板(五)夹子三教师对细节的指导能培养良好学习习惯(一)书写的习惯(二)作
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不懂就问勤于搜集敏而好学不耻下问 三人行必有我师 —孔子1要大胆向他人请教 假如遇到不懂的问题或者不懂装懂结果会怎样呢途径编辑剪报
悬梁刺股凿壁借光囊萤映雪孜孜不倦 废寝忘食 不耻下问报刊拍照摄影
如何培养低年级小学生良好的学习行为习惯庄明忍养成良好的学习行为习惯是小学教育的主要目标之一学生学习行为习惯的好与坏很大程度上决定着一个学生的学习成绩甚至影响着该生的一生良好的学习行为习惯是学生学习知识的前提是他内在修养的外在体现有了良好的学习习惯学生才能自觉地有规律地有目的地进行科学的学习同时也为教师提高效率提高育人质量打下坚实的基础小学阶段正是培养学习惯最关键的时期控制和把握好这个阶段对于小
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《低年级学生良好学习习惯的培养与研究》课题研究计划本学年我们将在巩固学生基本学习习惯的基础上把训练的重点放在培养学生良好的阅读习惯方面特制定研究计划如下:一研究目标: 通过多种形式的指导探索培养低年级学生良好阅读习惯的有效途径和方法从而激发学生的阅读兴趣使其掌握一定的阅读方法促进其阅读能力的提高让学生在阅读的航船上体验生活感悟生命丰富精神世界总之让阅读成为一种习惯让书香溢满校园二研究内容:(一)爱
小学生良好学习习惯的培养叶圣陶先生曾深刻指出:什么是教育简单一句话就是要养成良好的习惯小学阶段重要的不是要学多少成绩要多好而是养成良好的学习习惯因此从小学1年级开始家长和老师都应该重点学生的学习习惯问题一旦发现有不良的学习习惯立即给予纠正只要小学阶段做到这点就可以了如果过分注重学习成绩往往会收效不好请大家再看看我在现实教学中遇到的一些现象:1学习优秀的同学字迹工整做什么事情都有条理2让学生练习
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