09数学一班 李琳 00908137课 题: 平均数(Ⅰ) 尊敬的各位老师你们好今天我说课的题目是苏教版八年级上册第六章第一节《平均数》根据我对本节课的认识下面我将从以下五个方面说明一教材分析(一)教材的地位与作用 学生在小学就已经学习了简单的一组数据的平均数的求法
《平均数》说课稿 各位老师好我今天说课的题目是《平均数》下面我将从说教材说教法说学法说教学过程等方面进行说明一说教材: 1 教材所处的地位和作用:本节内容在全书和章节中的作用是:《 平均数》是人教版小学数学教材三年级下册《统计》这个单元之内的内容在此之前学生已学习了和条形统计图简单的数据统计基础为过
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级鲁岩人民教育出版社 三年级下册 第42——43页例12平均数说课一教材分析侧重算法二学情分析知识基础:学生在学习本知识之前已经在二年级的时候学习了平均分理解了平均分的概念 生活经验:他们对于平均数有认识但是认识不深听说过平均数但不理解平均数的含义更不理解平均数在统计学上的意义和作用 思维特点:三年级的学生仍处在以形象思维为主向
统计之平均数 说课稿各位专家各位评委大家好今天我说课的内容是《统计》之《平均数》它是义务教育数学课程标准实验教科书人教版数学三年级下册第九单元的内容属于统计领域的知识一说教材在学习本课内容以前学生已经系统地认识了两种新的条形统计图并能根据统计图表进行简单的数据分析之后进行教学的已经有了认识统计图的经验本节课教材首先出示43页例2场景图列举了两种方法来解决问题联系已在生活中的感性经验目的是让学
《平均数》说课稿 今天我说课的内容是人教版数学三年级下册P42-----P43《平均数》下面我就从课程标准教材分析学情分析学习目标学习重难点教法与学法评价设计学习过程几个方面来说一说一课程标准通过丰富的实例了解平均数的意义会求简单数据的平均数(结果为整数)二教材分析首先我从教材分析说起平均数作为统计学中的一个重要概念从属于统计与概率的范畴它是在学生学会了收集和整理数据的方法会用统计表和条
淄博师专职业技能大赛《小学数学》说课班级2013级数学班 赵文强31教学课题 平均数说课过程尊敬的各位评委老师:你们好我来初等教育系2013级数学班的赵文强今天我说课的内容是小学数学青岛版4年级上册的平均数第一课时.我将从教材分析教学目标教学重难点教学方法教学过程板书设计教学理念等七方面谈谈对教材的理解和教学的设计敬请各位评委老师批评指正.教材分析《平均数》是义务教育实验教科书四
2012年济源市初中数学优质课说课教案 课题: 平均数单 位:五龙口一中姓 名:秦春霞联系:15238726173各位评委各位老师大家好我说课的题目是《平均数》今天我从教材教法学法教学过程四个方面对本节课的设计加以分析一教材分析1教材地位与作用《平均数》是人教版义务教育课程标准实验教材八年级数学下册第二十章数据的分析第一节教学内容加权平均数是算术平均数的延伸
平均数说课稿A. 说教材一.说课内容:人教版数学三年级下册P42《平均数》二.教学内容的地位作用和意义:《平均数》这个内容被安排在《统计》这个单元之内教材强调的是平均数的计算方法而在本册教材中它是在学生认识两种新的条形统计图(分别是横向条形统计图以及起始格和其他格所表示单位量不一致的条形统计图)并能根据统计图表进行简单的数据分析之后进行教学的在统计中小学数学里所讲的平均数一般是指算术平均数也就是一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级说课《平均数》说课教师:09数教2班 李蕾说课内容:人教版数学三年级下册P42-----P43《平均数》 教学目标:(1)使学生理解平均数的含义(2)能初步学会简单的求平均数的方法加强同学间的合作意识和自主探究能力(3)理解平均数在统计学上的意义并进一步
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