相关文档

• 高中数学教案选修2-2《2.2.1_直接证明》.doc

  PAGE  .ks5u教学目标：1．结合已经学过的数学实例了解直接证明的基本方法：综合法了解综合法的思考过程特点．2．结合已经学过的数学实例了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法了解分析法和综合法的思考过程特点．教学重点： 1．合法的证明过程和应用．2．分析法的证明过程和应用．教学过程：一预习1．问题　如图四边形ABCD是平行四边形．求证：ABCDBCDA．证明 连接A

• 高中数学教案选修2-2《2.2.2_间接证明》.doc

  PAGE  .ks5u教学目标：1．结合已经学过的数学实例了解间接证明的一种基本方法──反证法2．了解反证法的思考过程特点．教学重点：反证法的思考过程特点．教学难点：反证法的思考过程特点．教学过程：一预习1．问题：如图四边形ABCD是平行四边形求证：ABCDBCDA．ABCD在《数学2(必修)》第三章中如何证明在长方体ABCD-A1B1C1D1中AB与A1C是异面直线的2．初

• 高中数学教案-人教A版-选修（2-2）2.2《直接证明与间接证明》word教案.doc

  中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 博兴二中2013届高三一轮复习文科数学学案中国海洋食品网 海参鲍鱼大渔场： 班级：使用时间：课题：§9直接证明与间接证明 主备人： 审核人：复习目标 1了解直接证明的两种基本方法分析法和综合法．了解分析法和综合法的思考过程及特点．2了解间接证明的一种基本方法反证法．了解反证法的思想过程及特点 考题规律1综合法、反证法证明问题是命题的热点．注

• 高二数学选修2-2-2.2.1直接证明-综合法和分析法.ppt

  ※直接证明与间接证明推 理又因为c2b2 ≥2bcb>0所以b(c2a2)≥ 2abc. 一般地从要证明的结论出发逐步寻求推证过程中使每一步结论成立的充分条件直至最后把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件（已知条件定理定义公理等）为止这种证明的方法叫做分析法． E只需证:BC⊥平面SAB为数Q1 Q2

• 高中数学教案-人教A版-（选修1-2）2.2《直接证明与间接证明》word教案.doc

  2．2直接证明与间接证明 教学目标：（1）理解证明不等式的三种方法：比较法、综合法和分析法的意义；　　（2）掌握用比较法、综合法和分析法证明简单的不等式；　　（3）能根据实际题目灵活地选择适当地证明方法；　　（4）通过不等式证明，培养学生逻辑推理论证的能力和抽象思维能力教学建议：1．知识结构:（不等式证明三种方法的理解）==〉（简单应用）==〉（综合应用）2．重点、难点分析　　重点：不等式证明的

• 数学：2.2《直接证明与间接证明》测试（新人教A版选修2-2）.doc

  #

• （人教版）高中数学选修2-2课件：第2章_推理与证明2.2.1_.ppt

  数 学选修2-2第二章　推理与证明自主学习 新知突破合作探究 互动高效测评 知能提升2．2　直接证明与间接证明　综合法和分析法 自主学习 新知突破1．结合已经学过的数学实例了解直接证明的两种基本方法——综合法和分析法．2．了解综合法分析法的思考过程特点．3．会综合运用综合法分析法解决数学问题．1．阅读下列例题：例：若实数ab满足ab4证明2a2b≥8.[问题1]　本题利用什么公式证明的[提示1

• 数学：2.2.1《直接证明与间接证明-综合法和分析法》PPT课件（新人教选修2-2）20110509.ppt

  教学目标演绎推理是证明数学结论建立数学体系的重要思维过程. 综合法和分析法(2)回顾基本不等式： (a>0b>0)的证明.…E只需证:BC⊥平面SAB…22

• (新人教数学A选修2-2)2.2 直接证明与间接证明1(课件).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 问题1分析 重在方法介绍 问题2 重在方法认识引入自学例12综合法分析法其模式为:证法1:对于正数ab 有证法2:要证只要证只要证只要证因为最后一个不等式成立故结论成立综合法分析法表达简洁目的性强易于探索综合法问题3:(试用两种方法证明)设ab是两个正实数且a≠b求证：a3b3＞a2bab2

• 苏教版选修1-2直接证明与间接证明.ppt

  #