大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • A.doc

    #

  • 素质A.doc

    #

  • -3-.ppt

    班级管理讨论记录格式(三)系列常见技法1 .班级管理的策划2 .班级管理的组织3 .班级管理的实施4 .班级管理的反馈5 .班级管理的改进(二)开发事务的教育价值 3将学生偶发问题转化为自我教育的契机在选班干部时出现送小礼物贿选的情况部分男女生因班干部偏袒同性别的朋友而引起争执学生(甚至家长)希望挑选成绩好的学生作同座 ——你认为班主任可以怎么处理案例策略3 教育方式:交往共生3.教育方式:交往

  • 柔性.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教师: 单项选手——全能选手班主任生涯: 班主任前——班主任中——班主任后班级柔性管理的理念与策略南京师大教科院班主任研究中心陈红燕 说在前面: 说实在话我是不大喜欢用管理两个字的常言道管得了一

  • .doc

    我的班级管理理念班主任的管理理念决定着一个班级能否健康发展创设一个宽松的学习环境是班主任工作主重点只有让学生觉得他们的大家庭(班级)民主自由温暖他们才会真正融入其中体验学习的乐趣生活的温馨我多年从事班主任工作从我积累的经验来看我认为学生管理要细化下面我从四个方面阐述一下我的体会:一??? 先做人后求知中学生正处于情感观人生观世界观的可塑期老师与家长要在这些方面正确引导学生留给学生充足的思考体

  • .doc

    我的班级管理理念? 襄阳八中 任大伟以人为本大势所趋著名教育家魏书生的教书育人之道是:他的班级人人有事做事事有人做学生能做的班干不做班干能做的老师不做只有这样才能调动所有学生的积极性这就是以人为本的核心理念今天在新理念的指导下班级管理要不断推陈出新班主任必须改变管理方式充分扮演好一个合引导者和参与者的角色

  • 中学技巧.doc

    中学班级管理的策略和技巧赵自新   当前对中学生日常行为的管理大都采取问题 HYPERLINK 管理模式或结果管理模式这两种管理模式或是片面强调管理者的权威用较生硬的规章条例约束学生造成人文关怀的失落或对学生管理侧重于问题发生后的严肃处理忽视了对事件的预测预防工作管理行为滞后以偏概全管理过程不完整或以为通过一次个别教育事列或由班主任孤军奋战没有充分发挥任课教师家长社区的作用管理方式孤

  • 主任.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级班主任班级管理的心理学策略两个概念: 1什么是管理 ?? ?管理是关于人的管理:人是管理活动的中心有了人才才有了管理没有人就无所谓管理了管理就是开发人才:经营管理者的责任就是培养他的职工帮助他们发展才能管理就是决策:决策贯彻于管理的全过程管理就是成功的进行授权:当然进行成功的授权的前提是要有精明能干的下属管理就是当领袖而不

  • .ppt

    我的教育理念 王巧媛製作壹前言 :「教上所施下所效也 育養子使作善也」教育在培育人才人才則決定國家社會的未來 貳我的教育理念背景分析哲學的社會學的心理學的教育學的參我的教育理念--把每個孩子帶上來一教育的核心理念包括三個重點(一)以發展多元智慧觀點為基礎提供多元價值的教育活動培育多元菁英(二)以養成生活知能為中心兼重人文關懷與與科技素養培養帶著走的能力(三)以全人發展為目標經由完全學習的歷程使德智

  • .doc

    我的教育理念京口区实验小学 沙婉恬从事教育工作将近一年我不敢说自己已经形成所谓的理念但是确实也有自己对教育工作的独特认知以下仅是本人的粗浅看法:教育的使命是传授知识能力以及培养学生正确的价值观和人生观从刚开始工作自己就有了这样的看法那就是教师不仅仅是传道授业解惑者教师有太多其他的责任使学生养成良好的学习习惯培养其科学的思维和态度帮助其掌握实践中仪器的操作方法了解其个人的意义及责任生存的意义及理想

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部