第四节 协调人地关系的主要途径【学习目标】1.理解控制人口规模是协调人地关系的根本措施2.掌握协调人地关系的主要途径3.辩证地认识人口资源环境之间的关系4.结合课文理论与实例探讨我国协调人地关系的主要途径【教材导航】【问题探究】1.读P102阅读说明《气候变化框架公约》制定的原因目的及应对气候变化的措施《气候变化框架公约》是针对全球气候变化这一重大环境问题1992年154个国家在巴西里约热内卢签
#
1.1 人口的数量变化一三维目标知识与技能:1了解人口数量变化在时间和空间上的差异2了解人口增长模式类型及其转变理解二战以后世界人口迅速增长的原因3掌握人口增长模式的判断方法过程与方法:1通过读图分析讨论让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异理解相应国家不同的人口政策2讲解人口增长模式含义借助图表案例等分析讨论让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异引导学生对不同人口增长模式
1.1 人口的数量变化一三维目标知识与技能:1了解人口数量变化在时间和空间上的差异2了解人口增长模式类型及其转变理解二战以后世界人口迅速增长的原因3掌握人口增长模式的判断方法过程与方法:1通过读图分析讨论让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异理解相应国家不同的人口政策2讲解人口增长模式含义借助图表案例等分析讨论让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异引导学生对不同人口增长模式
应用先学后教当堂训练让学生自主合作探究性学习高二地理教案湘教版必修二沁阳永威学校高一二地理备课组二O一四年元月目录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc347482505 第一章 人口与环境 PAGEREF _Toc347482505 h 3 HYPERLINK l _Toc347482506 第一节 人口增长模式 第1课时 PAG
走进地理之门踏上成功之路高一 班 一思考三句话1人生就如搭火车一样经过大学训练就等于取得进入火车的月台票拿了月台票并不能保证你就成功了最后上哪一班车往哪一个方向今后的发展还是要靠自己做决定但是你如果没有一个大学的教育你连上车的机会都没有(关于上大学的重要性)2凡要成就事业者必先博其学方可见其远高中生正处学习佳季应当学好
每一节课都有详细的三维目标分析重难点分析和突破方法第一章?????????? 人口的变化知识与技能1.使学生理解人口自然增长率的概念能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异了解人口基数对自然增长率人口增长绝对数量的影响2.使学生掌握人口增长三种模式的名称和特点能利用人口或图表判断其所属的人口增长模式及其转变3.使学生能进一步理解我国实行的计划生育政策4.培养学生良好的读图习惯教给学生读
人口的变化空间差异单元知识整合人口的自然增长人口问题及解决措施人口增长模式人口数量变化人口的空间变化人口的增长模式及其转变人口的迁移地区分布人 口 的 变 化概念分类影响人口迁移的因素环境人口容量环境合理人口容量概念影响因素人口的合理容量第一节 人口的数量变化一.课标考点1理解人口的增长特点及决定因素了解世界各大洲人口自然增长的地区差异2掌握人口增长三种模式的特点和地区分布3教给学生读图
1.人口的合理容量教学设计 目标要求:1. 课标要求:说出环境承载力与人口合理容量的区别本条课标的行为动词是说出属于了解层次的水平要求——即要求学生能分辨这两个概念其目的是要学生认识到环境对人类活动的支持能力有一个限度(或阈值)人类活动如果要想可持续发展就应该追求达到人口合理容量这一长远目标2. 能力要求⑴ 培养自我探究能力⑵ 培养小组合作能力⑶ 培养辩证思考问题的能力3. 德育目标⑴ 树立
目录必修一第一单元 地球的宇宙环境1第1讲 地球的宇宙环境1第2讲 地球自转的地理意义2第3讲 地球公转的地理意义8第二单元 从地球圈层看地理环境8第4讲 岩石圈与地表形态 10第5讲 大气圈与天气气候16第6讲 水圈和水循环18第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律18第7讲 地理环境的差异性20第8讲 地理环境的整体性 VS 圈层相互作用21第四单元 从人地关系看资源与环境21第9讲 自然资
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报