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环境教育的探索与绿色学校的创建什么是环境教育?环境教育是否只是向受教育者传授“纯”自然科学知识?环境问题是否与众多社会因素或人的因素相关?环境教育是否需要更多地政治经济、价值观、文化和生活方式?环境教育究竟要培养什么样的人?为什么要通过创建绿色学校来培养受教育者的环境素质?一、环境教育的根本特征整体论哲学基础适切性中心原则批判性必由之路整体论:环境教育的哲学基础整体论:事物是由不同因素组成的
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20095(下旬刊)
第3卷第 3期
日本学校环境教育初探黑龙江省高师师资培训中心 郭长虹随着工业的发展社会的进步环境问题日益突出保护环境净化环境已成为当社会普遍的问题因此环境教育也已成为学校教育的一个重要内容本文拟就日本学校环境教育的历史目标内容教学等基本情况等予以介绍以期对我国教育工有所借鉴和启示 一日本学校环境教育的发展历程 本世纪50年代中期以后日本经验开始高速发展与此同时以污染为代表的公害问题也随之发生到了
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2014年第6期
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