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小学数学教学中运用数学工具的策略廉江市横山镇盐关小学 郑儒珍数学本身就是一种工具是人类认识这个纷繁复杂的世界的眼睛和钥匙 在数学学习中要善于借助数学工具 它可以带给学生解决问题的思路方法和策略例如在数学教学实践中数轴方格纸坐标系等数学工具就有着广泛的应用: 一 在小学数学教学中 数轴 的使用策略 数轴作为数形结合的工具来促进数学教学灵活应用数轴 能起到化繁为简 事半功倍的效果 数轴的原型:
小学数学教学中运用数学工具的策略 范存丽 北京教科院基教研中心 于 萍 北京小学数学本身就被看作一种工具是人类认识这个纷繁复杂的世界的眼睛和钥匙数学用量化和逻辑为描述事物的运动变化提供了统一的和严密的基础并通过不断衍生新的数学分支来表述人类已经扩展极大和绩效的世界体系提供强大而有力的工具 ?? 人和动物的区别在于人善于利用工具 ?? 工欲善其事必先利其器 ?? 在数学学习中要善于借助数学工具
小学数学教学中运用数学工具的策略 数学本身就被看作一种工具是人类认识这个纷繁复杂的世界的眼睛和钥匙数学用量化和逻辑为描述事物的运动变化提供了统一的和严密的基础并通过不断衍生新的数学分支来表述人类已经扩展极大和绩效的世界体系提供强大而有力的工具 在数学学习中要善于借助数学工具 教学的改革要求教师以新的视角去审视数学工具的现实内涵并以发展性的眼光审读它的价值取向 数学教学是数学活动的过程 数学活动
小学数学教学中数形结合运用的几点体会 华罗庚曾经说过这么一段话:数缺形时少直观形缺数时难入微可见数形结合思想在数学中地位的重要当前在小学数学教学中不管是教材编写者还是广大数学教师都越来越重视数形结合思想的渗透笔者根据平时的教学体会认为小学数学教学在数形结合思想方法的渗透时一些细节地方值得广大教师注意这样才能收到更好的效果以下谈谈自己的几点体会 一数形结合要防止结而不合在
《 小学数学教学中运用数学工具的策略》感想----------如何使用教具学具上好数学教学 随着课程改革科技发展越来越多的使用多媒体等高科技传统的一些教具好象渐渐的淡出了历史舞台虽然学校有专业的数学教具但是许多年轻一代的老师更习惯用多媒体的演示来代替传统教具这应该是历史进步的必然趋势但是不是所有的传统教具就该全部抛弃呢是不是在高科技的今天传统的土教具就没有用武之地了呢 在以形象思维为
小学数学应用题教学的体会 在小学数学教学中应用题的教学占有重要地位如何教好这部分知识下面谈谈我的一些做法和体会 一培养学生的审题习惯 细致地审题弄明白题意是准确解答应用题的先决条件因此在教学中可先让学生根据解题要求找出题中直接条件和间接条件构建起条件与问题之间的联系确定数量关系为了便于分析问题中的已知量与未知量之间的相依关系审题时可要求学生边读题边思考用不同的符号划出条件和问题或用线段图
小学数学教学中运用教学工具的策略?数学是一门处处需要进行思考散发着智慧火花的学科而数学工具在教学过程中其着桥梁的重要作用帮助学生从形象思维到抽象思维的过渡特别是小学生对很多数学知识还是一片空白没有数学工具帮助学生他们将无处下手无从思考而数学工具的分步演示再加上教师的引导让学生对某一数学知识从无到有逐步形成和建立学习数学知识的过程也分步有序的进行思维过程也由开始的迷茫复杂变的简单清晰从而达到激
小学数学运用信息技术的点滴体会永州市冷水滩区三多亭小学 唐旭?[内容摘要] 信息技术在小学数学教学上的应用使得教学发生了巨大变革处在教学设备落后的状况下我认为在仅有的枯燥40分钟教学中可充分利用信息技术巧妙的引出新课进行演示实验动画模拟启发学生解题思路借助图画和音乐渲染情境陶冶学生的情操练习设计[关键词] 信息技术好处问题启发陶冶渲染引言随着时代的步伐教育技术得到了迅猛的发展 信息技术
多媒体在小学数学教学中的运用龙仙第一小学 刘开菊1角的认识 教学角的认识时屏幕上先出示一个闪烁的动点然后从这一点引出两条射线通过演示蕴含了角的定义角的大小与边长无关的道理在教学角的一些性质时为了帮助学生认识角的大小与边叉开程度有关进一步认识与边长无关的道理我设计了一个旋转与移动相结合的课件先出示角1角2两个角(角2的两条边比角1的两角边长一些)让学生观察比较后讨论哪一个角大接着移动角1使它
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