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本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题2 / NUMS2 人民币兑换教学目标:通过人民币兑换的教学让学生明白人民币在生活的重要价值,并理解、掌握求近似值的方法。教学重点:求近似值的方法教学难点:理解人民币与外币相互兑换的的汇率与方法。教学流程:1.导课师:前两周我们学习了小数的乘法和除法,今天我们把所学的知识进行应用,同学们,在日常生活中与我们密切相关的事物是什么?从中导
北师大版四年级数学下册人民币兑换1通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。 2能够按照要求求出积,商的近似值。 教学目标中国银行2005年9月一元港币兑换人民币104元一美元兑换人民币809元一欧元兑换人民币1007元美国小朋友玛丽给小红寄来一本英语书,折合人民币多少元?670美元 809×67=54203(元)≈5420(元)用四舍五入法保留两位小数。答
本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听1 / NUMS1 四、用四舍五入法取近似值,并填入下表:五、应用题1、迪克在美国商店买了一支钢笔花了560美元,折合人民币大约多 少元?(1美元=829元)2、妈妈在冷饮店批发30支雪糕,花了35元,平均每支雪糕多少元?3、妈妈委托到香港出差的李阿姨捎回一架7600元港币的摄像机,妈妈给李阿姨拿了8000元人民币,够
本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听2 / NUMS2 第 5 课时人民币兑换1填空不困难,全对不简单。(1)1元港币兑换人民币088元,100元港币兑换人民币( )元。(2009年8月)(2)1美元兑换人民币683元,15美元兑换人民币( )元。(2009年7月)(3)100日元兑换人民币720元,500日元兑换人民币( )元。(2009年
本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听1 / NUMS1 7、小王同学的父亲在日本工作,最后带回家60000日元,能兑换成多少人民币?(100日元兑换人民币709元) 8、100欧元能兑换成多少日元?(100日元兑换人民币709元,1欧元兑换人民币915元) 9、爸爸妈妈节日带小张游长城,买门票共用去105元,已知一张成人票价格与三张儿童票的票价相等。一张
本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听2 / NUMS2 一、填空。1、用“四舍五入”法取近似值,若保留整数,则从()位四舍五入到个位。2、人民币通常保留()小数。3、求一个小数的近似数,要根据需要用( )法保留小数数位。保留整数,表示精确到( )位,保留一位小数表示精确到( )位;保留两位小数表示精确到()位。4、近似数的结果一般地说60比6精确。因为6
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题2 / NUMS2 教学内容人民币对换教学目标1、通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。2、能感受按照要求求出积,商的近似值。教学重点体会求积,商近似值的必要性教学难点能感受按照要求求出积,商的近似值。教学环节教学方法及学生活动设计 个性调整 一、创设情境二
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题2 / NUMS2 人民币兑换教学目标:1.通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。2.能感受按照要求求出积,商的近似值。 教学过程:一、创设情境:呈现中国银行2003年3月公布的关于外币和人民币之间的比率。二、自主探究,创建数学模型首先引导学生进行解答。由于货币的最小单位一般是“分”,以“
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题2 / NUMS2 人民币兑换【教学目标】 通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。 能感受按照要求求出积,商的近似值。【教学过程】 ?一、创设情境:呈现中国银行2003年3月公布的关于外币和人民币之间的比率。 ?二、自主探究,创建数学模型 ?首先引导学生进行解答。由于货币的最小单位
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