本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听2 / NUMS2 一、填空。1、用“四舍五入”法取近似值,若保留整数,则从()位四舍五入到个位。2、人民币通常保留()小数。3、求一个小数的近似数,要根据需要用( )法保留小数数位。保留整数,表示精确到( )位,保留一位小数表示精确到( )位;保留两位小数表示精确到()位。4、近似数的结果一般地说60比6精确。因为6
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题2 / NUMS2 人民币兑换【教学目标】 通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。 能感受按照要求求出积,商的近似值。【教学过程】 ?一、创设情境:呈现中国银行2003年3月公布的关于外币和人民币之间的比率。 ?二、自主探究,创建数学模型 ?首先引导学生进行解答。由于货币的最小单位
人民币兑换美国小朋友给小红寄来一本价值67美元的书,折合人民币大约多少钱?829×67=55543(元)≈5554(元)妈妈用600元人民币到银行可兑换多少美元。妈妈用600元人民币到银行可兑换多少美元。600÷829≈7238(美元)答:妈妈用600元人民币到银行可兑换7238美元。求商的近似值的方法: 计算时,要比需要保留的小数位数多除出一位来,然后用“四舍五入法” 省略尾数。 求“商的
本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听1 / NUMS1 四、用四舍五入法取近似值,并填入下表:五、应用题1、迪克在美国商店买了一支钢笔花了560美元,折合人民币大约多 少元?(1美元=829元)2、妈妈在冷饮店批发30支雪糕,花了35元,平均每支雪糕多少元?3、妈妈委托到香港出差的李阿姨捎回一架7600元港币的摄像机,妈妈给李阿姨拿了8000元人民币,够
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本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听2 / NUMS2 第 5 课时人民币兑换1填空不困难,全对不简单。(1)1元港币兑换人民币088元,100元港币兑换人民币( )元。(2009年8月)(2)1美元兑换人民币683元,15美元兑换人民币( )元。(2009年7月)(3)100日元兑换人民币720元,500日元兑换人民币( )元。(2009年
本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听1 / NUMS1 7、小王同学的父亲在日本工作,最后带回家60000日元,能兑换成多少人民币?(100日元兑换人民币709元) 8、100欧元能兑换成多少日元?(100日元兑换人民币709元,1欧元兑换人民币915元) 9、爸爸妈妈节日带小张游长城,买门票共用去105元,已知一张成人票价格与三张儿童票的票价相等。一张
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题2 / NUMS2 教学内容人民币对换教学目标1、通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。2、能感受按照要求求出积,商的近似值。教学重点体会求积,商近似值的必要性教学难点能感受按照要求求出积,商的近似值。教学环节教学方法及学生活动设计 个性调整 一、创设情境二
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题2 / NUMS2 人民币兑换教学目标:1.通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。2.能感受按照要求求出积,商的近似值。 教学过程:一、创设情境:呈现中国银行2003年3月公布的关于外币和人民币之间的比率。二、自主探究,创建数学模型首先引导学生进行解答。由于货币的最小单位一般是“分”,以“
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题4 / NUMS4 人民币兑换课题求积、商的近似数内容P67课型新授教学目标1.能正确求出积、商的近似数。2.能运用所学知识解决实际问题。3.通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。重点会求积、商的近似数难点正确求出积、商的近似数关键掌握四舍五入法教学准备教
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