大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • _线_.doc

    中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 角平分线(一)学习目标: 1、通过学习角平分线定理及逆定理的过程,掌握该定理及逆定理,并运用之进行证明、计算、作图,以及掌握该定理在三角形中的应用;2、通过探索与证明,进一步发展推理意识及能力;3、证明是严密推理的方法,并培养自身的逆向思维能力。学习过程:一、前置准备角平分线的定义:______

  • _线_.doc

    中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 角平分线(二)学习目标:1、能够证明三角形的三条角平分线相交于一点这一定理。2、进一步发展学生的推理证明意识和能力。学习过程:一、前置准备:三角形角平分线性质定理和判定定理的内容是什么?作用呢?二、自主学习:如图:设△ABC的角平分线BM交于P,求证:P点在∠BAC的平分线上定理:三角形的三

  • 15.4线2.doc

    : : 第PAGE2页(共5页) : 《教材解读》配赠资源???版权所有角的平分线(2) 【学习目标】1会叙述角的平分线的性质及到角两边距离相等的点在角的平分线上.2能应用这两个性质解决一些简单的实际问题.3极度热情高度责任自动自发享受成功教学重点:角平分线的性质及其应用教学难点: 灵活应用两个性质解决问题.【学习过程】一自主学习1复习思考(1)画出三角形三个内角的平

  • 15.4线1.doc

    : : 第PAGE2页(共5页) : 《教材解读》配赠资源???版权所有角的平分线的性质(1)【学习目标】1经历角的平分线性质的发现过程初步掌握角的平分线的性质定理.2能运用角的平分线性质定理解决简单的几何问题.3极度热情高度责任自动自发享受成功.学习重点:掌握角的平分线的性质定理.学习难点: 角平分线定理的应用.【学习过程】一自主学习1复习思考什么是角的平分线怎样画一个

  • 线.doc

    第 19 章 全等三角形第四节 逆命题与逆定理第 3课时 角平分线潍坊外国语学校 朱静美课前小测 一 温故而知新 已知如图直线l和直线l外一点A过点A作直线m使m ⊥l垂足为O .A l已知如图直线l和直线l外一点O表示点O到直线l的距离的是(   ) lOABCD作出△ABC的三条角平分线ABC回顾:

  • _线段的垂直线_.doc

    中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 线段的垂直平分线(一)学习目标:1、经历探索、猜想、证明”的过程,进一步发展推理证明意识和能力。2、能够证明线段垂直平分线的性质定理、判定定理。3、能够用尺规作已知线段的垂直平分线。学习过程:一、前置准备:1、什么是线段的垂直平分线?2、你会画线段的垂直平分线?二、自主学习:“线段的垂直平分线上

  • 线.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级13.3.1角平分线的性质卫炜试一试你能获得成功 1如右图是一个平分角的仪器其中AB=ADBC=DC将点A放在角的顶点AB和AD沿着角的两边放下沿AC画一条射线AEAE就是角平分线:(1)利用平分角的仪器画出手 中各角的角平分线.A(2)为什么 AE一定是∠A的角平分线你能说明它的道理吗DCBE大胆

  • _线_设计.doc

    角平分线(一) 一、学生知识状况分析本节在学习了直角三角形全等的判定定理及已有公理和学过的定理的基础上进一步学习角平分线的性质和判定定理及相关结论学生已探索过角平分线的性质,而此处在学生回忆的基础上,尝试着证明它,学习角平分线的画法,并还能说明所作的射线是角平分线的理由,进一步讨论三角形三个内角平分线的性质.二、教学任务分析本节课的教学目标是:1.知识目标:①角平分线的性质定理的证明.②角平分

  • _线_参考教2.doc

    角平分线教学目标能够证明角平分线的性质定理、判定定理能够运用角平分线的性质定理、判定定理解决几何问题教学重点和难点重点:角平分线的性质定理、判定定理难点:利用角平分线的性质定理、判定定理解决几何问题教学方法观察实践法,分组讨论法,讲练结合法,自主探究法教学手段多媒体课件教学过程从学生原有的认知结构提出问题以前我们曾研究过角平分线上的一些性质,这节课,我们通过证明,得出它的性质,应用这个两个定理

  • _线_参考教1.doc

    课 题角平分线(一)课型新授课教学目标1.要求学生掌握角平分线的性质定理及其逆定理判定定理,会用这两个定理解决一些简单问题。2.理解角平分线的性质定理和判定定理的证明。3.能够作已知角的角平分线,并会熟练地写出已知、求作和作法,可以说明为什么所作的直线是角平分线。教学重点角平分线性质定理及其逆定理。教学难点掌握角平分线性质定理及其逆定理并进行证明。教学方法启发式教

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部