相关文档

• 有几瓶牛奶.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有几瓶牛奶91011121314第一种9 5 =第二种9 5 =第二种1第二种9 5 =14第二种9 5 =1104第二种9 5 =110144第三种第三种9 5 =4第三种9 5 =45第三种9 5 =4105第三种9 5 =410145练一练9 2 =11试一试9 3 =7 9 =1216

• 有几瓶牛奶.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级安徽省六安市长安小学 纪开兵单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有几瓶牛奶=9595=14141095=145410=9514 十位 个位 十位 个位93=12121079=16611098=1717

• 有几瓶牛奶.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级看谁算得又对又快102=12153=18128=20910=19611=17712=1915－3=1219－9=10课前速算：北师大版小学数学一年级上册有几瓶牛奶左边的牛奶比右边多几瓶右边的牛奶比左边少几瓶9-5=4一共有几瓶牛奶=95一共有几瓶牛奶1495=14141095=14541095=14101495=451014淘

• 有几瓶牛奶.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版小学数学一年级上册有几瓶牛奶看谁算得又对又快10-2=853=8123=15910=19611=17910=1915-5=1091=10左边的牛奶比右边多几瓶右边的牛奶比左边少几瓶9-5=4一共有几瓶牛奶=95一共有几瓶牛奶1495=14141095=14541095=14101495=451014李强的方法：小雪的方

• 有几瓶牛奶.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有几瓶牛奶 =91011121314第一种9 5 =第二种9 5 =第二种1第二种9 5 =1第二种9 5 =110第二种9 5 =110第三种第三种9 5 =4第三种9 5 =4第三种9 5 =410第三种9 5 =410试一试9 3 =7 9 =练一练9 3 =练一练9 6 =练一练9

• 有几瓶牛奶.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有几瓶牛奶 =91011121314第一种9 5 =第二种9 5 =第二种1第二种9 5 =1第二种9 5 =110第二种9 5 =110第三种第三种9 5 =4第三种9 5 =4第三种9 5 =410第三种9 5 =410试一试9 3 =7 9 =练一练9 3 =练一练9 6 =练一练9

• 有几瓶牛奶.doc

  学校： 教师：课题：有几瓶牛奶教学时间：教学目标：结合具体情境在解决实际问题的过程中探索9加几的进位加法的计算方法借助摆小棒拨计数器的直观操作活动初步感知计算方法的多样性理解凑十的计算策略和进位的计算道理3在具体的计算中养成认真仔细的良好习惯教学重点：初步掌握用凑十法计算9加几教学难点：理解凑十法的思维过程教具准备：教学过程：创

• 有几瓶牛奶.doc

  有几瓶牛奶学习目标：1.结合具体情境经历探索9加几的进位加法的计算方法的过程能正确计算9加几的加法 2.借助摆小棒拨计数器的直观操作活动初步感知计算方法的多样性并理解凑十的计算策略和进位的计算道理 3.在探索方法的过程中发展学生的数学思维培养学生探索意识和良好的学习习惯学习重点：应用凑十法正确计算9加几的进位加法学习难点：理解凑十法的意义学习过程：一创设情

• 有几瓶牛奶.doc

  武镇中心小学教学设计总第( )课时教研组检查签字： 签字日期：年级一学科数学教师方彩东上课时间月 日版本北师大版课 题有几瓶牛奶单元第( 7 )单元课时本课题教学共计( 1 )课时教学目标知识与技能：通过问题解决让学生学会9的进位加法初步体会计算方法的多样化并能解决生活中实际问题过程与方法：教师尊重学生独特的思考并促进学生的担出问题能力的培养让学生有自己学数学的兴趣理解

• 有几瓶牛奶.doc

  《有几瓶牛奶》教学设计 任玉婷教学目的：通过问题解决让学生学会9的进位加法初步体会计算方法的多样化并能解决生活中实际问题教师尊重学生独特的思考并促进学生的担出问题能力的培养让学生有自己学数学的兴趣理解凑十法的含义在游戏中培养与人合作的观念并且有互相谦让的合作能力教学重点难点： 理解凑十法的含义教学