信息定位的两种方法回到原文,能够在短文中画出解题依据是正确解题的关键,更是阅读理解不丢分的保证。猎人有句行话,叫“不见兔子不撒鹰”,各位考生要谨记,在做阅读理解时要做到“不见依据不做题”。理由充分,依据凿实,这是不仅“知其然”,而且“知其所以然”的超高境界,是阅读水平提高的最大见证。那么如何能快速准确回到原文找到依据呢1.关键词定位法这里的关键词并不一定是中心词,而是在理解题干所问之后,在题干中能
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用四舍五入法求近似数72( )48( )34( )26( )53( )17( )705030305020科学的灌溉方式可以节水17公顷的棉花实验田原来才采用浇灌的方式一次用水2700吨采用喷灌后一次用水850吨现在采用滴管方式一次仅用水323吨科学的灌溉方
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级青岛版一年级数学下册绿色回收----14-7= 15-8= 14-6= 12-3=7789复习你还能提出什么问题你能提出什么问题二班收的 比一班多几节24 – 8 = (节)一班821二班24924-8= (节)4-8不够减怎么办呢16想:从20里面
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快乐大课间两位数乘一位数(进位)的乘法你能提出什么问题?一、情境导入表演扇子舞的一共多少人?二、你说我讲想一想:怎样列算式呢?292× = (人)表演扇子舞的每组29人,有2组,求一共有多少人,就是求2个29是多少,用乘法计算,列式为29×2。表演扇子舞的有2组,每组29人。表演扇子舞的一共多少人?二、你说我讲292× = (人)292950858表演扇子舞的一共多少人?二、你说我讲292× =
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快乐大课间两位数乘一位数(进位)的乘法你能提出什么问题?一、情境导入表演扇子舞的一共多少人?二、你说我讲想一想:怎样列算式呢?292× = (人)表演扇子舞的每组29人,有2组,求一共有多少人,就是求2个29是多少,用乘法计算,列式为29×2。表演扇子舞的有2组,每组29人。表演扇子舞的一共多少人?二、你说我讲292× = (人)292950858表演扇子舞的一共多少人?二、你说我讲292× =
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