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  高一数学教学反思回顾这个学年的教学学生的数学学习呈下降的趋势学生的平均分越来越低学生对数学的学习在逐渐失去兴趣问数学问题的同学在逐渐减少是什么原因造成高一学生数学成绩下降呢 1. 初高中教材间的跨度过大初中教材偏重于实数集内的运算缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全对不少数学定理没有严格论证或用公理形式给出而回避了证明而高一教材第一章就是集合映射等近世代数知识紧接着就是函数的问题(在函数中

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  反思向教育之魂迈进 ——我的一点教学感悟当你了解了一个学生真正走进了他的心里你会真切的体会到你不经意的一点儿关心竟成了他的一个小惊喜一个小确幸那种荡漾在你心头的甜蜜感是不言而喻的而当你理解了教育真正走进了教育之魂里你会不自觉的感受到教育其实就是一片云推动另一片云一棵树摇动另一棵树一个灵魂召唤另一个灵魂美国教育家波斯纳 (posner)认为：没有反思的经验只是狭隘的经验至多

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  高中数学教学反思数学组 王清?从事高中数学教学工作多年在新课程背景下如何有效利用教学时间如何尽可能地提高学生的学习兴趣提高学生在上40分钟的学习效率这对于刚刚接触高中教学的我来说是一个很重要的课题要教好高中数学首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识这样才能将知识系统化注意知识前后的联系形成知识框架其次要了解学生的现状和认知结构了解学生此阶段的知识水平以便因材施教再次要处理好

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  谈影响高中数学成绩的原因有人这样形容数学：思维的体操智慧的火花在当今知识经济时代数学正在从幕后走向台前它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值推动了社会生产力的发展数学是人类文化的重要组成部分已成为公民所必须具备的一种基本素质数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的不可替代的作用作为衡量一个人能力的重要学科从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟投入了大量的时间与精力．然而并非人人都是成功者

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  浅谈高中数学中的教学反思 　【摘要】新课标的标准是要教师做出转型从片面注重知识的传授转换成注重学生学习能力的培养教师只有合理有效地对教学进行反思才能实现在教育学生的同时自身能力又得到了提高【关键词】高中数学新课标　教学反思　数学教学教师专业发展和自我成长的核心因素是教学反思经验之中有规律教师的反思能力决定着他的教育教学实践能力和研究能

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  高中数学教学反思 ——高二数学组 耿静新课程标准明确指出：数学教育要面向全体学生实现人人学有价值的数学人人都能获得所必需的数学不同的人在数学上得到不同的发展然而学生自身存在各自的差异如基础知识状况兴趣爱好智力水平潜在能力学习动机学习方法等要实现这一目标必须因材施教下面将从学生的思维入手谈谈如何应对不同层面的学生对数学有排斥的学生很多