#
#
我不愿意作这样的老师 1我不愿意作这样的老师以为学生的成绩就是学生的一切我会告诉他们人生其实很长每个阶段的要求都不一样即使现在成绩不好只要你能好好作一个人你就会获得很多 2我不愿意作这样的老师看见学生没有按照自己的意图办就恨铁不成钢我会告诉自己:铁就是铁为什么一定要把它变成钢除了钢和铁之外还有金银铜锡铅只要他们能活出自己的精彩这世界就会精彩 3我不愿意作这样的老师除了教材教参之外几乎不
我喜欢这样幽默的老师幽默不仅是一种人生态度更是一种人生智慧老师语言的幽默不仅活跃了气氛也可以增强教学效果同学之间的幽默可以带来轻松和快乐邻里之间的幽默可以构建和谐关系……实际上我们生活中不乏这样充满智慧的人我就有幸遇到了一位幽默的老师——魏老师魏老师是我的数学启蒙老师他的幽默在我们的脑海中留下了深刻的印象第一堂课上魏老师并没有急于讲课而是让我们做起了自我介绍这时只听同学们千篇一律的
#
我们想要成为这样的老师都说教师是阳光底下最灿烂的职业那么将要从事这项职业的我们应该感到自豪我们每个人都有自己的职业理想在这里来简要的谈一下我们想要成为怎样的老师老师他的职责是传道授业解惑在应试教育的影响下我们的教育方法渐渐地走向了灌输似的教育我们所要提倡的是:启发式——鼓励式——平等式——影响式我们提倡的是因材施教我们努力做到不仅仅是授人以鱼而是授人以渔1启发式:在面对新的知识的时候我们做老师的首
爱自己的孩子是人爱别人的孩子是神大声说话(38)思想开小差(24)讲废话(23)不恰当使用教材和设备(20) 吃零食(12)随便走动(11)小动作(9)故意走动(6)打假(5)弄坏课本或设备()不听从教师()侮辱同学()侮辱教师(1)二教育能力4要就事论事内容处理试题编制
一个这样的老师》教学设计1 (一)导入 我们每一个人都有自己的老师同学们也结识了不少的老师一定有很多老师在我们每个人的心目中留下了难以忘怀的印象今天在将要学习的课文中我们会结识一位与众不同的老师让我们来看看他到底是一位怎样的老师吧 (二)初读课文整体感知 1.默读课文读准生字 2.再读课文思考:课文分几部分写的每部分写了什么内容 3.反馈自读情况 (三)细读课文理解感悟 学习
《一个这样的老师》教材分析:本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章它叙述了科学课上怀特森老师运用故弄玄虚策略教会学生新怀疑主义的故事塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象文章安排材料的方法与学生常见的文章有所不同:正侧面描写相结合的方法描写人物是本文写作上的一大特点文中既有对怀特森老师的语言动作神态的正面描写也有对我的心理活动怀特森老师教育效果的侧面描写
《一个这样的老师》教学设计勒流龙眼小学 刘小莹教案背景:本文是语文北师大版十二册的一篇课文教学课题:《一个这样的老师》(一课时)教材分析:本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章它叙述了科学课上怀特森老师运用故弄玄虚策略教会学生新怀疑主义的故事塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象因此在教学时着重引导学生抓住人物的语言动作神态来理解怀特森老师独特的教育方
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报