二元一次方程组教学目标:1认识二元一次方程和二元一次方程组2了解二元一次方程和二元一次方程组的解,会求二元一次方程的正整数解教学重点:理解二元一次方程组的解的意义教学难点:求二元一次方程的正整数解(求二元一次方程的特殊解)教学过程:(1二元一次方程的概念)篮球联赛中,每场比赛都要分出胜负,每队胜一场得2分负一场得1分,某队为了争取较好的名次,想在全部22场比赛中得到40分,那么这个队胜负场数分
82 消元-二元一次方程组的解法教学目标:1.会用代入法解二元一次方程组2.初步体会解二元一次方程组的基本思想――“消元”3.通过研究解决问题的方法,培养学生合作交流意识与探究精神重点:用代入消元法解二元一次方程组难点:探索如何用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程教学过程:一、知识回顾 1、什么是二元一次方程及二元一次方程的解?2、什么是二元一次方程组及二元一次方程组的解?二、提出问题,
一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.下列各式中是二元一次方程的是A.2xy=6zB.2=3yC.3x-2y=9D.x-3=4y22.下列方程组中不是二元一次方程组的是[来源:Zxxk]A.B.C.D.3.方程组的解是A.B.C.D.4.若方程6kx-2y=8有一组解则k的值等于A.-B.C.D.-5.二元一次方程x3y=10的非负整数解共有A.1对B.2对C.3
一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.下列各式中是二元一次方程的是A.2xy=6zB.2=3yC.3x-2y=9D.x-3=4y2【答案】C2.下列方程组中不是二元一次方程组的是A.B.C.D.【答案】D【解析】经过观察后可发现只有D选项有3个未知数不符合二元一次方程组的定义.故选D.3.方程组的解是A.B.C.D.【答案】B【解析】①②得:即把代入①得:原方程组的解为:
实际问题与二元一次方程组教学目标:1使学生会借助二元一次方程组解决简单的实际问题,让学生再次体会二元一次方程组与现实生活的联系和作用2通过应用题教学使学生进一步使用代数中的方程去反映现实世界中等量关系,体会代数方法的优越性。重点:能根据题意列二元一次方程组;根据题意找出等量关系;难点:正确发找出问题中的两个等量关系教学过程:一、复习列方程解应用题的步骤是什么?审题、设未知数、列方程、解方程、检
三元一次方程组解法举例教学目标:1了解三元一次方程组的概念2会解某个方程只有两元的简单的三元一次方程组.3掌握解三元一次方程组过程中化三元为二元的思路.教学重点:1使学生会解简单的三元一次方程组. 2通过本节学习,进一步体会“消元”的基本思想.教学难点:针对方程组的特点,灵活使用代入法、加减法等重要方法.教学过程:一、创设情景,导入新课前面我们学习了二元一次方程组的解法,有些实际问题可以设出两
一元一次方程(2)教学目标教学重点和难点重点:带有括号的一元一次方程的解法.难点:括号前有负号的一元一次方程的解法.教学过程一从学生原有的认知结构提出问题1.解方程ax=b(a≠0)并指出解法根据.2.什么叫做移项移项的根据是什么移项时应当注意什么3.解下列方程:本节课我们继续学习移项应注意的问题和含有括号的一元一次方程的解法.二师生共同探讨得出带有括号的一元一次方程的解法例1? 解方程2(x-2
一元一次方程(1)三维目标1知识与技能(1)根据具体问题中的数量关系经历形成方程模型解方程和运用方程解决实际问题的全过程体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型(2)了解方程与方程组及其相关概念如方程的解解方程方程组的解解方程组(3)掌握等式的基本性质探索并牢固地掌握最简单一元一次方程(数学系数)与二元一次方程组的解法和思想方法(4)能够以一次方程为工具解决一些简单的实际问题包括列方程求解方程和
一元一次方程(3)教学目标教学重点和难点重点:含有以常数为分母的一元一次方程的解法.难点:正确地去分母.教学过程一从学生原有的认知结构提出问题1.什么叫移项解一元一次方程的移项规律是什么去括号要注意什么2.解下列方程:5(x8)2(12x)3.求几个数的最小公倍数的方法是什么本节课我们继续来学习含有以常数为分母的比较复杂的一元一次方程的解法.二师生共同研究解含有以常数为分母的比较复杂的一元一次方程
31一元一次方程(3)教学目标教学重点和难点重点:含有以常数为分母的一元一次方程的解法.难点:正确地去分母.教学过程一、从学生原有的认知结构提出问题1.什么叫移项?解一元一次方程的移项规律是什么?去括号要注意什么?2.解下列方程:5(x+8)=2(12+x)3.求几个数的最小公倍数的方法是什么?本节课,我们继续来学习含有以常数为分母的比较复杂的一元一次方程的解法.二、师生共同研究解含有以常数为
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