浅谈高中物理教学反思 画川高级中学物理教研组:李秀青在刚过去2010至2011年学年度第二学期前我代的是三个小高考班也是 我参加工作以来第一次代小高考班级有成功的方面也有不足的方面?具体总结反思有如下几点第一对理论和专业基础方面的反思教学理念是教学行为的理论支点新课程背景下物理教师应该经常反思自己或他人的教学行为及时更新教学理念要丰富物理专业知识学科专业
浅谈初中物理教学反思惠水县高镇中学——李强新课程要求下担任初中物理教学决不能只当教书匠照本宣科教教材而要在教学中不断学习不断反思吸取经验取长补短与时共进如果物理教师对于自己的教学不做任何反思既不注意及时吸收教学中的研究成果又对自己的教学不做认真反思则教学过程只能是一潭死水根本不能达到新课程提倡培养学生独立思考能力发现问题与解决问题能力以及探究式学习的习惯下面我谈谈自己在物理教学过程中的几点反
浅谈教学反思在物理新课程教学中的作用? 对于教师来说就是你的舞台学生就是你的观众那一节节精心准备的课就是你征服观众的节目新课改要求我们的教学应该是充满生命活力以学生为主体让涌动生命的热潮焕发青春的气息活力四射激情飞扬理想中的物理应该是充满生命活力的学习乐园是师生生命中精彩的篇章是演绎生命华丽乐章的地方那么如何才能使物理充满生命活力呢就要进行有必要的教学反思所谓教学反思就是
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浅谈物理教学设计与反思 反思教学设计是否科学教学目标教学内容及其如何完成的教学设计是上课的指南备课的重点在教学过程中教学目标是否科学课题的引入是否能激发学生的兴趣概念的形成与分析是否准确透彻并利于学生理解定律公式的概括与推证是否简明严谨和具有启发性实验操作是否清晰可信例题的选取是否具有代表性能否突出本课重点学生练习题的份量难度是否适当小结是否能起到画龙点睛的作用这些通过课后反思与体验结合
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浅谈高中化学学案教学反思河津三中 马义荣学案教学在我校已实施一年多通过学案教学确实能发挥学生主体作用大多数学生学习积极性明显提高学生展示个人才智提高聊表达能力极大地调动了学生学习积极性 一教学观念的反思教学方法的改革首先是教学思想的改革传统的化学教学只知识的接受和技能的训练现在仍有许多学校强调学生的任务就是要消化理解教师讲授的内容把学生当作灌输的对象外部刺激的接受器甚至连一些化学实验
浅谈初中物理教学反思新课程要求下担任初中物理教学决不能只当教书匠照本宣科教教材而要在教学中不断学习不断反思吸取经验取长补短与时共进如果物理教师对于自己的教学不做任何反思既不注意及时吸收教学中的研究成果又对自己的教学不做认真反思则教学过程只能是一潭死
浅谈高中物理教学摘 要:物理是一门与实际生活和科学发展联系非常紧密的学科所以单纯地用成绩来衡量一个学生对于这门课程的掌握程度是远远不够的这也为教师提出了一个非常严峻的问题——如何把握成绩的提高和能力的提高之间的平衡关键词:物理教学 理论 实践 高中学生面临着高考的巨大压力教师也同样面临着巨大的教学升学压力迫于这个压力很多教师采取知识灌输的教学方法强迫学生去记住所学的知识却往往忽略了学生对于所学知识
浅谈教学反思在生物教学中的活力——黔西县五里中学 苏林 摘 要:对于老师来说教学反思就是教师自觉地把自己的教学实践作为认知对象而进行全面而深入的冷静思考和分析促进生物教育教学方法的更新方式不断对自己的教育设计深入反思积极探索与解决教育实践中的一串串问题通过教与学的反思老师可以改变多年来贯用的教育理念教学态度和工作方式再塑自我巧设创建教学教学反思主要集中在平时的教学工作中在初中生物
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