相关文档

• 浅谈小学品德课的教学步骤.doc

  浅谈小学品德课的教学步骤 ---邹城市唐村镇双村小学 曹晓飞心理学家告诉我们小学生的品德是由道德认识道德情感道德意志道德行为(即知情意行)四种要素构成的这四种要素在小学生的思想品德形成和发展过程中既表现出了各自的特点彼此之间是相互联系相互作用的根据这一特点小学生的思想品德课教学就可以分成四个步骤来进行从而使学生达到晓之以理动之以情炼之以意导之以行的目的一联系教材晓知以理小学生思想

• 浅谈小学《品德与社会》课程的教学.doc

  浅谈小学《品德与社会》课程的教学 【摘 要】 要上好《品德与社会》这门课程就要转变教学观念体现新的教学方式把握教材知识与学生实际生活的联系积极拓展课外资源加强教学的综合性充分相信学生让学生积极主动的参与到上来【关键词】 品德与社会教学 综合性 生活性 主动参与《品德与社会》课教学是以提高学生适应社会生活的能力为宗旨的而要达到这一目的仅靠教师仅在上传授教材中的知识是远远不够的最关键的

• 论文：浅谈小学思想品德课教学.doc

  #

• 小学论文：浅谈小学思想品德课的教学方法.doc

  #

• 浅谈小学品德与社会教学.doc

  浅谈小学品德与社会教学 1.以人为本以知导行 新课程品德与社会是原课程品德与社会二者的有机统一它强化了思想品德教育与学生社会生活之间的联系儿童的生活是课程的基础帮助学生参与社会学习做人是课程的核心强调教育与儿童的社会生活相结合正是陶行知先生的生活教育理论在新课程中的具体体现榜样的力量是无穷的学生自己也希望能成为公众的焦点学习的榜样让榜样起带头和示范作用去感染学生

• 浅谈小学_品德与社会_教学.doc

  浅谈小学《品德与社会》教学《品德与社会》课教学是以提高学生适应社会生活的能力为宗旨的而要达到这一目的光靠《品德与社会》课教材中所罗列的知识及教师仅在上的有限传授是远远不够的最关键的是要使学生在教师的激发引导下使学生产生认识社会了解社会走向社会的情感从而使学生主动地去观察适应社会培养他们的社会意识从而训练他们的社会观察能力和人际交往的能力真正学会做人学生生活促进学生各方面的协调发展

• 浅谈小学科学课中的德育教学.doc

  浅谈小学科学课中的德育教学小学科学是对学生进行科学启蒙教育的一门主要学科它不仅要使学生掌握一些科学知识而且还要对学生进行爱国主义爱科学爱劳动的教育培养严谨求实勇于克服困难锐意创新的良好思想品德因此在教学活动中努力挖掘教材内容的德育因素充分发挥自然学科的德育功能是十分重要的一通过教学进行德育渗透1．培养爱国主义思想在备课时要努力做到挖掘教材揭示知识点和德育点的内在联系在教学中把二者结合起来

• 浅谈思想品德课的教学方法.doc

  #

• 论文浅谈思想品德课教学.doc

  思想品德课教学的探索与实践 所属地：广西南宁市 单位：五一路学校 ：孙大伟 【摘 要】：当今素质教育对思想品德课的课程标准又提出了新的任务新的问题呼唤着新思路新对策需要以新的教育理念来引导思想品德课教学的探索与实践因此在教学中如何积极引导学生自主学习主动探究社会现实与自我成长的问题运用怎样的活动使学生在合作与分享中丰富和扩展自己的经验不断激发学生道德学习

• 浅谈小学思想品德课堂教学策略转变.doc

  浅谈小学思想品德教学策略转变2009年春小学教育专业(097080588) 赵瑞雪新课程理念下思想品德教学模式将由单一讲授灌输形转向多媒体应用引领形教学资源将由以纲为本转向以课本为本各种教育资源并用.教师角色由传统的传道授业转到激趣启迪教学方式也由以教为主转为以学为主交流探究等 在教育教学实施过程中我们发现要真正实现育人为本德育为先教师是关键教师要有育德的素养和育人的能力吕叔湘