《找规律》说课材料太平川第二小学 金玉红我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书一年级下册数学第八单元《找规律》第一课时探索规律是数学课程标准中数与代数领域内容中的一部分在第一学段和第二学段都规定了这部分内容一本节课教学目标是:1通过物体有序排列使学生初步认识简单的规律会根据规律说出下一物体2通过涂色及创作培养学生的动手能力激发创新意识?3通过找生活中的规律让学生感受到数学就在身边对数学产
《找规律》说课稿一 说教材(一)教材所处的地位和作用《找规律》是苏教版课程标准教材小学数学四年级(下册)第六单元第50页到第51页的教学内容它是学生在积累了一些探索简单规律的经验基础上引导学生探索两种事物进行简单搭配的规律教材通过买一个木偶娃娃配上一顶帽子可以有多少种选配方法的问题情境引导学生经历实物搭配——图形搭配——建立数量关系的探索过程发现其中的规律使学生经历由具体——抽象——概括这样
《找规律》说课稿盱眙县实验小学 李娟娟我说课的内容《找规律》是苏教版国标本小学数学教材第九册第五单元第一课时的内容一说教材首先说说我对教材的理解学习本课内容之前学生在四年级两册教材中分别学习了间隔排列的两种物体个数之间关系的规律以及对几种物体进行搭配或排列的规律在低年级的学习中学生也多次经历寻找数或图形简单排列规律的过程所以学生积累了一些探索规律的经验初步具备了探索简单数学规律的能力本课内容
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找规律江苏省常州市武进区奔牛实验小学 韦国小学数学(苏教版)四年级下册 日常生活里经常会遇到与选配有关的实际问题如服饰选配饮食搭配颜色搭配路线选配……让学生研究一些常见的搭配现象初步学会搭配与选择的方法体会选配的规律及计算是发展数学思考的载体也有益于学生提高生活的自理能力一学习内容分析二学情分析 本课时的教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级校本教研活动课例研究主题:联系学生实际灵活处理教材找规律2009年11月4日《找规律》说课稿一说教材1教材的地位和作用 本节课的教学内容是苏教版第九册《找规律》第一课时教材涉及的具体内容是让学生探索并发现一些常见的有固定周期规律的现象作为研究对象通过发现具体现象里的周期规律对现象的后续发展情况作出判断解决简单的实际问
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《找规律》说课星火小学 刘艳红一解读教材 《找规律》是人教版数学二年级下册《找规律》这一课我在设计本节课时力求体现新课程标准的精神将教材的意图和学生的认知特点有机结合整堂课以学生的参与活动为主线通过学生的亲身体验培养学生学习的主动性激发学生学习的积极性引导学生在探索中求知在求知中快乐在快乐中体验数学的魅力
人教版小学数学二年级下册《找规律》说课稿 一说教材本课时的教学的内容是人教版二年级下册第九单元第一课时内容在一年级下册教材中学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律在学生已有的知识和经验的基础上继续让学生通过操作观察实验猜测等活动探索图形和数列的排列规律与一年级下册教材相比本册教材最大的变化就是图形和数列的排列规律稍复杂一些如图形和排列呈现形状和颜色的循环变化
《找规律》说课稿朱琴芳? 一教材分析 《找规律》是苏教版四年级上册第五单元48-49页的教学内容两种物体的排列规律是多种的本课我们主要研究的是两种物体一一间隔排列的规律间隔问题是比较常见的生活现象中隐含的规律学生对实际生活里的原型比较熟悉容易发现相应的规律因而也有利于学生积累学习数学的经验有利于使学生产生学习的乐趣和成功感感受数学就在我们身边 二教学目标: 1知识与技能:经历探索两种物
《找规律》说课稿王跃辉今天我说课的内容是人教版数学二年级下册《找规律》这一课我在设计本节课时力求体现新课程标准的精神将教材的意图和学生的认知特点有机结合整堂课以学生的参与活动为主线通过学生的亲身体验培养学生学习的主动性激发学生学习的积极性引导学生在探索中求知在求知中快乐在快乐中体验数学的魅力基于以上的教育教学理念下面我将从教材教学目标及重难点的确立教法以及教学流程等方面来谈一下我对本课的教学
《找规律》说课稿说教材本节课是一年级数学下册第八单元《找规律》中第一课时:图形的变化规律?找规律在新教材中是一个独立的单元找规律作为新单元的第一课非常重要本单元是从形象的图形排列规律颜色交替规律慢慢过渡到抽象的数列规律如果这节课没有把握好那么对学生后面的继续学习将会造成影响二说学情一年级的小孩子很活泼思维很灵活能够集中学习的时间比较短虽然在生活中已经接角到一些规律性的现象但没有足够引起他们的
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