第一单元:两位数乘两位数的乘法?[1]?? HYPERLINK [2]?? HYPERLINK [3]?? HYPERLINK [4]?? HYPERLINK [5]?? HYPERLINK [6]?? HYPERLINK [7]???口算和估算(一)【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第23页例1例2【教学目标】
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第一单元 两位数乘两位数 第 4 课时 乘数末尾有0的乘法1.经历探索乘数末尾有0的乘法的简便算法的过程理解和掌握计算方法并能正确计算2.在具体情境中合理地运用口算笔算和估算体会解决问题策略的多样性3.在与他人的讨论交流中培养主动探索合作交流的良好习惯树立学好数学的信心学习目标30×30=
学习目标 在计算一位数乘多位数时用这个一位数依次去乘第一个因数的每一位上的数满几十就向前一位进几2.口算 27×20= 82×40= 52×60= 12×90= 18×30= 24×50= 19×70= 53×20= 幼儿园购进12箱迷你南瓜每箱24个一共有多少个288(个)422江苏省电化教
第三单元 两位数乘两位数第一课时课 题:两位数乘两位数的口算教学内容:第24—27页第一个信息窗前2个红点及相应的练习教学目标:1本课时具体的知识目标有以下2个:(1)引导学生探索掌握整十数乘整十数的口算方法(2)引导学生探索掌握两位数乘整十数(不进位)的口算方法2让学生经历探索两位数乘两位数口算方法的过程初步培养学生独立思考和探索问题的意识3运用知识的迁移帮助学生学习新知识感
第五单元《两位数乘两位数的乘法》检测题 一填空121个14的和是( )24的32倍是( )214乘63的积是( )16个45相加和是多少最简便列式是( )结果是( )3小明在计算完37×62后想核实计算的结果是否正确可以用( )×( )来进行检验452与最小的两位数的积是( )
第五单元 两位数乘两位数教学内容:课本58----69?? 两位数乘两位数教学目标:1使学生会口算整十整百数乘整十数会口算两位数乘整十整百数(每位乘积不满十) 2掌握两位数乘两位数的计算方法 3能结合具体情境进行乘法估算并解释估算的过程4使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题感受数学在日常生活中的作用教材简介:本单元是在学生能够比较熟练地口算整十整百数乘一位数(20×3200
第五单元 两位数乘两位数【教学内容】人教版小学数学三年级下册第五单元《两位数乘两位数》第三课时进位的两位数乘两位数【教材分析】探究两位数乘两位数进位乘法的计算方法是以前面一节课——两位数乘两位数不进位乘法为基础的所不同的是:本节课学习的是进位乘法处理乘法的进位学生也有一定的经验因此本节课教师应更加放手地让学生在情境中独立解决问题教师则用更多的时间观察学生解决问题的过程进行有针对性的帮
第五单元 两位数乘两位数一学习目标1会口算整十整百数乘整十数会口算两位数乘整十整百数(每位乘积不满十)2.经历两位数乘两位数的计算过程掌握两位数乘两位数的计算方法3能结合具体情境进行乘法估算并解释估算的过程4能够运用所学的知识解决生活中的简单问题感受数学在日常生活中的作用二教学内容本单元是在学生能够比较熟练地口算整十整百数乘一位数两位数乘一位数(每位乘积不满十)并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的
第五单元 两位数乘两位数一、教学目标1 使学生会口算整十、整百数乘整十数,会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。2 使学生经历两位数乘两位数的计算过程,掌握两位数乘两位数的计算方法。3 使学生能结合具体情境进行乘法估算,并解释估算的过程。4使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作。二、编排特点1.加强了“解决问题”的教学。首先,把计算内容都置于实际生活
第五单元两位数乘两位数整十、整百数乘整十数的口算乘法58及练习十四(第16题)教学目标:1使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。2学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3培养学生的观察能力,口头表达能力和演绎推理能力教学重、难点:引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律,正确进行口算教学准备:实物投影仪。教学过程:
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