相关文档

• 课堂角色.doc

  教师角色:小学数学教师在教学中扮演着怎样的角色十年课改让很多教师由教学的管理者．转变为学生学习的组织者：由教学的控制者．换位成学生学习的合：特别是从知识的传授者成长为学生学习的引导者《数学课程标准》（2011年版）中明确指出：有效的教学活动是学生学与教师教的统一．学生是学习的主体． : : :

• 转变角色提高课堂效率.doc

  转变角色提高效率通过王云生教授的专题讲座结合自己的教学实践我对初中化学教学中课程教学组织与实施又有几点体会：(一)教师是导学者在新课程教学教学中教师与学生学生与学生之间都是以问题的形式展开教学所以教师在教学中一定要设计学生熟悉的与学生实际生活息息相关的问题情况引导学生积极启动多种感官去体验思考问题培养学生的应变能力激发学生自己学习的内驱力教师同时也通过事实例题的分析引导学生思考问

• 课堂教学中教师的角色由主角变配角.doc

  #

• 扮好引导角色-激发课堂活力.doc

  扮好引导角色激发活力广东五华县横陂中学 曾辉波[内容摘要]：我国传统的教育观念是喜欢百依百顺思维不偏离常规的学生不喜欢想象丰富多疑善问的学生甚至把一些从特异角度提出的问题和想法看作故意捣乱以至学生心中创造的火花在教师的冷眼下泯灭了在素质教育的今天应以培养学生的问题意识质疑意识思维意识创新意识为主这就需要教师树立新的教育教学理念在教学中营造一种宽松民主合作的学习环境让学生在这种氛围下在教

• 新时代课堂教师角色之我见.doc

  新时代教师角色之我见中国传统师道尊严的观念教对现代教育者产生了深远的影响在这一思想的影响下传统变成了以老师为中心的师道尊严的维护阵地在教学实践中过分强调老师的主导地位和牺牲精神造成现在很多老师不适应新的教学环境如现在的学生越来越难教一届不如一届的呼声教师对自身价值观定位偏离时代而产生职业失落感经过本次学习结合本人教学实践我认为新时代教师需要重新审视自我角色定位摒弃一过分追求师道尊严的

• 绿色课堂.doc

  绿色课题研究方案潘丽萍 一课题研究的背景 1时代发展呼唤绿色教育 自新课程标准颁布以来自主探究的学习方式已为广大教师所接受并在教学中做了积极的尝试应当说在很大程度上改变了过去满堂灌满堂问的教学模式但在很多教师教育观念不断转变的同时仍不可忽视部分教师还存在着穿新鞋走老路的现象其一：学生的提问存在奴性学生虽然已掌握提问权但由于教师过多的引导他们在提问时不得不放弃自己的愿望而揣摩老师的需要提问失

• 人才测评师的角色课堂报告.ppt

  #

• 谈谈课堂教学中的主客体角色.doc

  谈谈教学中的主客体角色 胡雁彬 发布时间： 2009-7-2 23:08:01 ?当代教学论要求教师智慧地教学生聪明地学提倡教师通过激发学生兴趣引导学生分析磨砺学生思维等方式和方法实现学生在学习上的可持续发展但是传统历史教学中教师在45分钟内讲述板书念课文命令学生像机器一样划课文教师充当了灌输者是的绝对主体而学生则充当了某种容器是的明显客体教师学生对这样的反感却无奈新课程理念的

• 在课堂教学中教师扮演的角色.doc

  在教学中教师扮演的角色 无论是以前的传统的教学还是新课标的创新教学在中老师都应该是起合管理者组织者开发者指导者演讲者的角色角色是处于一定社会地位上的个体依据社会客观期望借助自己主业教育尤其是我校的目标教学需要教师扮演不同的角色 及时调整好自己的角色才能更好的实现教学目标使学生学有所得教师教有所乐从而促进目标教学促进教育教学效果 一教师应当好学生的心理医生中等学校的学生往往

• 教师在课堂教学中扮演的角色.doc

  教师在教学中扮演的角色 作为教师的我们在课程改革的浪潮中重新审视自身的角色在教学中摆正自己的位置这样才能适应新课程目标的要求在教学中教师角色转变的同时也正是学生自主学习的开始教师是一个组织者着重在与创造一个探究的氛围从学生的实际出发激发他们的学习兴趣引起他们的好奇心和求知欲使他们以一个主任翁的身份出现在学习中自发地自主地进行学习 教师也是一个引导者规范者同时也是一个学