相关文档

• 小学英语口语教学设计.doc

  小学英语口语教学设计教学内容Lets learn—old youngLets talk—Is she a…功能目标学会如何用英语old young来描述他人语言目标了解掌握一般疑问句Is she a … 的运用及相应的回答.情感目标结合学生的语言水平和学习能力对教材内容作适当的补充让学生了解或初步掌握本课时的重点句型Is she a…的回答：Yes she is. No she isnt.

• 初中英语口语教学设计.doc

  初中英语口语教学设计Created with an evaluation copy of Aspose.Words. To discover the full versions of our APIs please visit: :products.asposewordsPAGE Created with an evaluation copy of Aspose.W

• 小学英语教学设计..doc

  PEP小学英语五年级上册(人民教育出版社)Unit 5 My New Room第一二课时教学设计Unit 5 My New Room 第一课时教材分析本单元主要是围绕房间里一些常见家具陈设展开的一系列话题本课时主要学习家具陈设mirror curtain closet end table trash bin等物品的名称用句型Is this your… I have…进行简单描述和介绍这

• 小学英语教学设计.doc

  小学英语教学设计二年级上册Unit 4 《Anns Family》广东省佛山市顺德区伦教三洲学校 霍丽华 20051110教材分析:北京师范大学出版社小学《英语》二年级上册 Unit 4 Lesson 1部分是以小学生的生活经验和认知水平基本出发点以提高学生的综合素质为目标着重培养学生的学习兴趣学习自信心良好的学习习惯有效的学习方法和自主学习能力同时通过听说读写等语言实践活动激发学生的

• 小学英语教学设计.doc

  小学英语教学设计?Book 5 Module 3 At the 1 We visited lots of .? 语言知识目标：能听说认读本课的重点单词：the British Museum the London Eye wheel wonderful understand postcard 能正确使用动词过去式能利用What did you do Where did you go 询问别人过去做

• 小学英语教学设计.doc

  小学英语教学设计 ： 尹璐 双城实验小学课题：Lesson4　 Who＇s She一教材分析本节课为小学英语EEC教材三年级第四课的第一课时本课的主要内容是帮助学生通过对话学习家庭成员用语运用多媒体创设情境培养学生的英语语言综合运用能力让学生学习生活中的语言并在生活中应用所学语言二学情分析本课是面向三年级的学生他们接触英语时间不长

• 小学英语教学设计.doc

  小学英语教学设计教师黄端教学内容 PEP5 Unit5 Whose dog is it A Lets spell教学背景分析本课时教学内容的功能和地位Lets spell分为Read listen and chant Read write and listen以及Look and write三部分第一部分呈现了含有字母ng和nk的发音例词通过吟唱歌谣强化记忆第二部分通过读词分类书写和听

• 小学英语教学设计.doc

  小学英语教学设计六年级 What does she do 1.整体设计思路指导依据说明 首先用用语打招呼然后走下讲台介绍自己的职业Ｉ teach youIm a teacher.借助投影仪复习已学过的driver .接着学习新的职业名称的单词学习单词时教师反复运用句型What does shehe do Shes Hes a .......让学生学会找规律

• 小学英语教学设计.doc

  小学英语教学设计我设计的开放性问题是：How dou you like the occupation of begger我的设计思路如下：首先分析教材《新概念英语第二册》旨在全面训练学生的4项技能理解口语阅读写作使学生具有使用语言的能力新概念英语第二册以短篇故事为主活泼幽默耐人寻味兼顾趣味和实用课文短小精悍语言自然地道内容生动有趣练习精当富于针对性但为了适应小学生我将本课设计成五年级最后一

• 小学英语教学设计.doc

  小学英语教学设计教学背景分析(一)教学内容本节会话课的内容来自科普版小学英语第五册 Lesson3 What are you doing(Lets learn and a game).本部分主要是通过多种形式的活动让同学们重复操练现在进行时的基本用法另外由于现在进行时牵涉到运动因此本节课也可以促进学生们对各项运动的进一步认识(二)学生情况：本节课授课的对象是我校五年级的学生这些学生从三年