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小学数学区级课题主动参与自主学习课题研究第三阶段实施方案枣园中心小学一课题研究价值时代对人才的需要当今时代是一个急剧变革的时代科技飞速发展观念急剧更新二十一世纪更将充满激烈的竞争瞬息万变的时代要求未来的人才必须具备强烈的自主精神自主能力以及自主学习的习惯二课题进展情况自课题进入到初步实施研究阶段以来我们全组教师通过教学实践反思积累经验在学科教学模式中成立了合作学习小组引进组间竞争机制有序
学 士 学 位 论 文题 目 学生自主性学习能力培养研究学 生 杨静指导教师 张丽娟年 级 2007级专 业 汉语言文学系 别 中文系学 院 文学院哈尔滨师范大学2011年5月学生自主性学习能力培养研究杨静摘 要:在充分认识语文自主性学习的内涵及其所具有的主动性独立性自控性的特点后教师应采取培养兴趣创设情境给予空间及客观评价等有效措施
《小学生自主学习能力培养的研究》结题报告一课题的提出终身学习观虽早就提出但在改革开放后由于市场经济的快速发展人们往往更多地眼前的经济利益忽视了长远的学习学校教学中长期以来教师向学生传授知识往往忽视了能力的培养和学习方法的指导教学中重知识结论轻形成过程主动探索获取知识少学生的创新意识更受到抑制这些都阻碍了教学质量的提高因此我们必须改进教学方法培养学生自主学习能力从而使学生在学习过程中逐步养成自主
学生自主学习能力的培养 一研究背景当今世界科学技术迅猛发展教育领域也正经历着最深刻的变革为了人的发展突出人的主体性是世界教育改革的基本取向长期以来我们的教育深受传统教育思想与模式的束缚只把学生当作教育的对象教学依然存在着高耗低效的现象教师讲学生听教师考学生背考什么就教什么不考的就不教重知识轻能力重分数轻素质学生各方面的素质不能和谐地发展所培养的人才缺少自主精神创新精神然而在新一轮基础教育
在语文教学中培养学生自主性学习能力的研究课题实验研究报告济宁市南苑中心小学课题组?一研究背景:当今时代是一个急剧变革的时代科技飞速发展观念急剧更新21世纪将充满激烈的竞争瞬息万变的时代要求未来的人才必须具有强烈的自主精神卓越的自主能力以及良好的自主学习生活的习惯教育的前瞻性服务性特征都召唤着教育的变革以便能尽快地适应未来社会对人才的新的需求在我国随着十一届三中全会以来教育改革的不断深入以教师为主导
论探索自主学习之路新蔡县陈店镇大陈庄小学 李勤学新《语文课程标准》中课程性质和地位明确指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展语文素养是学生学好其他课程的基础也是学生全面发展和终身发展的基础从中可以看出培养学生语文素养的重要性教学要培养学生语文素养就要实施自主性学习把学习的主动权教给学生最大限度发挥他们的主体作用自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式顾名思义
《语文教学中学生自主学习能力的培养》结题报告?一 课题题目本课题题目为《语文教学中学生自主学习能力的培养》主要研究在语文教学中让学生积极主动地参与学习全过程自主学习主动求发展真正成为学习的主人二课题研究的意义和背景当今世界科技发展突飞猛进国力竞争日趋激烈实质上就是人才素质的竞争教育实力的竞争面向2 1 世纪的人才应具有获取信息应用信息和提供信息的能力在科技和人才竞争日趋激烈的形势下能够适应社会的需
《引导探究培养学生自主学习的能力》研究报告常州解放路小学 吴明珠研究的背景21世纪是一个充满创造力的世纪现代社会急需具有创新意识的人个体创造潜能的发挥首先依赖个体主体性的充分体现弘扬人的主体性是现代教育最重要的特征在未来的社会里教育的真正意义不在于获得一堆知识而是使学生自主地参与学习过程掌握学习方法学会学习然而我们对学校教育现状进调查后发现:传统的教师是知识的传授者学生是知识的接受者的旧观
《培养小学高年级学生自主修改作文能力的研究》结题报告常熟市花溪小学 一选题背景介绍创新教育的时代要求决定了教学必须发挥学生的主体探究精神但传统的作文批改方式不能突出学生的主体地位基本上是学生作文教师改学生自作而不能自改只能拿出半成品定稿的事留给了别人作文水平的提高就受到局限还滋养了学生的依赖思想十分被动教师呢花了很大的气力精批细改辛辛苦苦一两个星期而学生往往只关心分数并不会去仔细体会和琢磨
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