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  第二课时元素周期律教师活动【引入】迄今，已经发现的元素有100多种，化合物更有二千多万种，如果不找出它们的内在规律，便是一堆杂乱的知识，难以掌握，也不能有效应用。因此早在200多年前，当人们知道的元素还只有几十种的时候，就开始了寻找元素间相互联系的艰苦工作经过几代人的努力，终于在1869年由俄国科学家门捷列夫成功地对当时已知的元素进行了科学分类，并总结出了重要的规律。这个规律是怎样的呢？这是本节

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  专题1微观结构与物质的多样性第一单元核外电子排布与周期律教学目标1了解1-18号元素核外电子排布及相应的规律，并能用原子结构示意表示上述元素的核外电排布。2认识元素周期律，了解核外电排布与元素金属性、非金属性、化合价、原子半径的周期性变化。3了解周期表的基本结构，了解主族元素在周期表中的位置与其原子结构及性质之间的关系。知道同周期、同主族元素性质的变化趋势及规律。教学重点11-18号元素核外电子

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  必修二 专题一第一单元：核外电子排布与周期律(课时1)教学目标：（一）知识与技能目标了解元素原子核外电子排布的基本规律，能用原子（离子）结构示意图表示原子(离子)的核外电子排布2了解原子核外电子的排布规律，元素的金属性和非金属性，元素的化合价、原子半径等随元素核电核数呈周期性变化的规律，认识元素周期率。（二）过程与方法目标培养学生分析、处理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。三．

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  第四课时元素周期表及其应用教师活动【引入】把元素按元素周期律排成一个表格，这就是元素周期表。【交流与讨论】周期表中每一行为一个周期，指出周期表中有多少个周期？每一周期各有多少种元素？每一列为一个族，指出周期表中有多少个族。【讲述】把1、2、3周期称为短周期，4、5、6周期称为长周期，第7周期称为不完全周期。元素周期表共有18个纵行，除了8、9、10三个纵行称为Ⅷ外，其余的每一个纵行称为一个　　族