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  第四课时元素周期表及其应用教师活动【引入】把元素按元素周期律排成一个表格，这就是元素周期表。【交流与讨论】周期表中每一行为一个周期，指出周期表中有多少个周期？每一周期各有多少种元素？每一列为一个族，指出周期表中有多少个族。【讲述】把1、2、3周期称为短周期，4、5、6周期称为长周期，第7周期称为不完全周期。元素周期表共有18个纵行，除了8、9、10三个纵行称为Ⅷ外，其余的每一个纵行称为一个　　族

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  第三课时 元素周期律活动【讲述】元素核外电子排布，原子半径、化合价都呈现周期性变化。这对元素性质有着直接的影响，这种影响也表现出相应的周期性。【引入】1-17号元素随着元素原子核电荷数的递增，元素化学性质（金属性和非金属性）呈现出怎样的规律 【讲解】金属性即元素原子失电子的能力，金属性越强，越易失电子，还原性越强。非金属性即元素原子得电子的能力，非金属性越强，越容易得电子，氧化性越强。【讲述】今

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  专题一：微观结构与物质的多样性第一单元：原子核外电子排布与元素周期律第一课时一、教学目标课标内容：了解原子核外电子的排布会考考纲：1．了解核外电子的排布（B）2．能画出1~18号元素的原子结构示意图（B）教学目标：（一）知识与技能 原子核外电子排布规律（二）过程与方法掌握原子核外电子排布规律，通过1-20号元素的原子和离子结构示意图的学习，扩展到主族元素的电子排布规律的认识，初步体会归纳与演绎的

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  化学：11原子核外电子排布与元素周期律(第3课时) 教案（苏教版必修2）一、教学目标（一）知识与技能了解元素周期表的结构以及周期、族等概念；了解周期、主族序数和原子结构的关系（二）过程与方法通过自学有关周期表的结构的知识，培养学生分析问题、解决问题的能力（三）情感与价值观通过精心设计的问题，激发学生的求知欲和学习热情，培养学生的学习兴趣二、教学重、难点和突破方法教学重点: 周期表的结构；周期、主