教学内容:苏教版六年级数学下册教材P25—26例4及相应的试一试与练一练教学目标:1通过教学使学生经历观察猜想操作验证交流和归纳等数学活动过程探索并掌握圆柱的体积公式初步学会应用公式计算圆柱的体积并解决相关的简单实际问题2使学生在活动中进一步体会转化方法的价值培养应用已有知识解决新问题的能力3培养学生初步的空间概念动手能力操作能力和逻辑思维推理能力教学重点:掌握和运用圆柱体积计算公式进行正确
《圆柱体积的教学设计》教学内容: 人教版《九年义务教育六年制小学数学教科书》(第十二册)第25页圆柱体积公式的推导及做一做以及补充习题教材简析:圆柱是一种含有曲面的几何体给体积的认识和计算增加了难度教材将本课学习安排在圆柱的认识和圆柱的表面积之后让学生有序地经历了探究物体与图形的形状大小位置关系的变换过程掌握圆柱体积的计算方法和公式的推导过程建立初步的空间概念培养形象思维还可以为学习圓锥
圆柱的体积教学设计 ?教学过程:北师大版六年级数学下册8—9页教学目标:1理解圆柱体积公式的推导过程2能够初步地学会运用体积公式解决简单的实际问题3进一步提高学生解决问题的能力教学重点:1理解圆柱体积公式的推导过程2能够初步地学会运用体积公式解决简单的实际问题教学难点理解圆柱体积公式的推导过程教学过程:活动一:复习旧知1什么是体积(指名说)物体所占空间的大小叫做物体的体积2长方体的体积该怎样
《圆柱的体积》教学设计教学目的:1知识与技能:会用圆柱的体积计算圆柱形物体的体积和容积运用公式解决一些简单的问题引导学生逐步学会转化的数学思想和数学法培养学生解决实际问题的能力2过程与方法:运用迁移规律引导学生借助因面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式并理解这个过程3情感态度价值观:借助实物演示培养学生抽象概括的思维能力教学重点:推导圆柱的体积计算公式教学难点:观察圆柱体割拼组合的
圆柱的体积 教学设计 教学目标1.结合实际让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法能正确运用公式解决简单的实际问题 ?2.让学生经历观察猜想验证等数学活动过程培养学生空间想象能力和探究推理能力渗透转化极限等数学思想体验数学研究的方法 3.通过圆柱体积计算公式的推导运用的过程体验数学问题的探索性和挑战性获得成功的喜悦 教学重点:理解并掌握圆柱体积计算公式并
圆柱的体积【教学内容】北师大版六年级数学下册P8-P10《圆柱的体积》 【教学目标】小学资源网.使学生初步理解和掌握圆柱的体积计算公式会用公式计算圆柱的体积并能应用分式解答一些实际问题2.在充分展示体积公式推导过程的基础上培养学生推理归纳能力和自学能力3.在解决实际问题的过程中对学生进行环保教育培养节约资源的意识【教学重点】圆柱体积公式推导过程小学资源网【教学难点】正确理解圆柱体积公式推导过
圆柱的体积【教学目标】1?理解圆柱体积公式的推导过程 2?能够初步地学会运用体积公式解决简单的实际问题 3?进一步提高学生解决问题的能力【教学重点】1?理解圆柱体积公式的推导过程 2?能够初步地学会运用体积公式解决简单的实际问题【教学难点】 理解圆柱体积公式的推导过程【教学过程】 活动一:复习旧知 1?什么是体积(指名说) 物体所占空间的大
《圆柱的体积》教学设计 西乡县杨河镇中心学校 李林红教学内容:北师大版六年级数学第一单元第三节圆柱的体积(教科书第8-9页的公式推导例题试一试和练一练等)指导思想:《小学数学课程标准》的总体目标要求在几何图形的教学中让学生经历探究物体与图形的形状大小位置关系和变换的过程掌握空间与图形的基础知识和基本技能并能解决简单的问题要求
圆柱的体积教学设计??? 教学目标:??? 1运用迁移规律引导 HYPERLINK 学生借助因面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式并理解这个过程??? 2.会用圆柱的体积计算圆柱形物体的体积和容积运用公式解决一些简单的问题??? 3.引导 HYPERLINK 学生逐步学会转化的数学思想和 HYPERLINK t _blank 数学法培养 HYPERLINK
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教学内容 圆柱的体积教材分析《圆柱的体积》是在学生初步认识了圆柱体的基础上进一步研究圆柱体的特征让学生比较深入地研究立体几何图形是学生发展空间观念的又一次飞跃圆柱体是基本的立体几何图形通过学习可以培养学生形成初步的空间观念为下一步学习圆锥的体积打下基础教学目标? 1.理解并掌握圆柱体体积公式的推导过程体积的计算公式 2.熟练
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