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  2012 至 2013学年 第四单元当堂达标教学单元教学计划 学校明德小学孙慧慧年级一年级学科数学时间2012．11．9——范围第四单元 有趣的游戏教材分析本单元的主要教学内容是在充分体验的基础上学习用前后左右上下描述物体的相对位置初步辨认从不同方向观察到的简单物体的形状前一部分内容是教学的重点其中在相对面判断左右对学生来说比较困难教学中应引导学生在体验中理解知识 本单元

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  认识立体图形教学目标：1. 通过学习和观察使学生初步认识长方体正方体圆柱球知道它们的名称会辩认识这几种物体和图形2. 培养学生动手操作观察能力初步建立空间观念3. 通过学生活动激发学习兴趣培养学生合作探究和创新意识 教学重点：初步认识长方体正方体圆柱和球的实物与图形初步建立空间观念教学难点：初步认识长方体正方体圆柱和球的实物与图形初步建立空间观念教学准备：课件学具教学过程： 一老师提出学习内

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  一年级数学上册第四单元练习卷一找朋友连一连 班级： ： ：二数一数填一填 三数一数填一填(10分) ( )个 ( )个 ( )个 ( )个四哪个不同在它的序号下面画Created with an evaluation copy of . To discover the f

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  第四单元认识图形1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。如图：2、长方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。如图：3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。放在桌子上能滚动。立在桌子上不能滚动。如图：4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好的立

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  《认识图形（一）》同步试题一、连一连考查目的： 考查学生能否辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。答案：解析：学生能够通过实物辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。说明学生已经基本了解长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的特征。二、数一数?有（???）个，?有（???）个，?有（???）个，?有（???）个。考查目的：考查学生是否能够根据图形的特征正确辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，

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  1认识立体图形长方体、正方体、圆柱和球,能正确识别。2感知立体图形之间的关系。 1能直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能够辨认和区别这些图形。2通过观察、操作,初步感知所学图形之间的关系。这部分内容主要是通过让学生观察和动手摆实物,对几种基本的立体图形有一些感性认识,知道它们的名称,能够辨认,能初步感知这些图形的基本特征。教学中要从以下几个方面入手。1要注意培养学生的观察意识和能力。

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  1认识立体图形长方体、正方体、圆柱和球,能正确识别。2感知立体图形之间的关系。 1能直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能够辨认和区别这些图形。2通过观察、操作,初步感知所学图形之间的关系。这部分内容主要是通过让学生观察和动手摆实物,对几种基本的立体图形有一些感性认识,知道它们的名称,能够辨认,能初步感知这些图形的基本特征。教学中要从以下几个方面入手。1要注意培养学生的观察意识和能力。

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  第四单元认识图形（一）【例1】数一数，填一填。解析：本题考查的知识点是立体图形的认识，计数时可以采取数一个划掉一个的方法来计数，这样不重复不遗漏。解答：3168 【例2】数一数。（1）各有几个小正方体？（2）缺了（）块。解析：本题考查的知识点是物体个数的计数。（1）解答时不要忘记被遮住的小正方体个数，计数时，可以分层数，先数出第一层的个数，再数出第二层的个数，这样从左起小正方体个数分别是4+1

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