《千克和克》教案一教学内容:北京市21世纪教材小学数学第四册61——63页二教学目标:1在实际操作的活动中初步认识质量单位克和千克初步建立克和千克的质量观念2在测量活动中初步了解用秤称物体质量的方法3在解决实际问题的过程中培养学生的应用能力4培养学生观察能力动手操作能力及合作学习的能力三教学重点:1初步认识质量单位克和千克初步建立克和千克的质量观念知道1千克(kg)=1000克(g)2了解用秤称物
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级千克和克磅 秤盘 秤电 子 秤天 平弹 簧 秤20g20g一本书约重200( )填上合适的单位克一个桔子约重40( )填上合适的单位克填上合适的单位一只猫约重2 ( )千克填上合适的单位一个足球约重200( )克填上合适的单位一名小朋友约重30
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级千克和克的认识 电子秤台秤弹簧秤体检秤天平0123456789从0-1是1千克 西瓜重 ( )千克 5 西红柿重 ( )千克35002303350克千克克克1千克180克4千克520克
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式克和千克认识克1粒口香糖约重一克1个2分硬币约重一克认识千克1袋面粉重一千克2袋500克的盐重一千克克与千克的关系 多少粒口香糖加在一起和一千克的面粉同样重1千克=1000克电子称在商场卖食品的地方.盘 秤商店卖糖果的地方弹 簧 秤家里常用的秤 磅 夏天卖西瓜的地方用磅秤.卖大米的地方用磅秤.150(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级千克和克的认识执教:杨秀梅聪聪给姥姥的一封信姥姥:??? 您好我已经10岁了身体长得特别健壮体重已达45克每天早上能吃掉60千克的鸡蛋两个250克的牛奶一袋儿中午可以吃掉100千克的馒头3个晚上吃的更多和爸爸妈妈一起能把将近600千克的米饭吃光姥姥您放心我一定会好好学习的祝姥姥身体健康
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 每位选手必须驮一样物品参加比赛 棉花 大米石头 请同学们说一说你们进超市买东西时都见到过什么净重:100克 你注意到了吗净重:1000克净重:5千克净重:25千克净重:1000克净重:25千克净重:5千克净重:100克克千克质量单位:表示物品有多重可以用克和千克作单位克 和 千 克1克有多重1千克又有多重呢一个二
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《克和千克》评课稿??? 听完刘老师的数学课《克和千克》给我的最大感受是:这是一堂生动地操作实践活动课在这堂课中教师的角色转变了不再是传统教学中的教教材而是主动寻找教材中的数学知识与学生熟悉的生活情境有机联系的切入点以学生和自己所调查的丰富信息出发灵活的展开教学使枯燥的数学问题变为活生生的生活现实增强了学生对数学内容的亲切感在这堂课中学生的主体地位凸现了真正亲历知识形成的全过程其实这节课还有很多的
克和千克说课稿一、说教材《克和千克》要求学生认识两个常用的质量单位克和千克,是学生对质量单位的初步尝试,也是为后面“吨”的教学奠定基础。从学生的感知规律和生活经验出发,灵活处理教材,先认识克,再认识千克,然后理解克与千克的关系及知识应用。围绕这节课的内容,以新的教学理念作指导,结合课题的实验方向确立了如下教学目标:1、学生认识克和千克,对1千克、几千克、1克、几克有一定的感知,理解克与千
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