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  《月光曲》教学设计一教学目标　　(一)学习课文了解贝多芬创作《月光曲》的经过体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心　　(二)在理解课文内容的过程中初步学习分辨事物和联想　　(三)有感情地朗读课文二教学重点难点　　在理解课文内容的过程中初步学习分辨所写的事实和联想三教学过程　　(一)学习第一段(即第1自然段)　　1．自由读第1自然段思考：　　从这一段中你了解到了什么　　①贝多芬是德国音乐家

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  公开课教案与反思26《月光曲》教学设计教学目标：1．学会8个生字：正确读写幽静霎时间蜡烛等词语2．了解贝多芬创作《月光曲》的经过培养学生根据提示归纳课文的主要内容的能力3.初步感受《月光曲》美的意境体会贝多芬的人格魅力感受音乐家贝多芬同情劳动人民的思想感情教学重点：了解贝多芬创作《月光曲》的经过感受《月光曲》美的意境体会音乐的魅力感受音乐家贝多芬同情劳动人民的思想感情　教学难点：体会贝多芬的

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  月光曲第二课时学习目标：复习8个生字理解词语的意思体会音乐家贝多芬同情劳动人民的思想感情有感情的朗读课文想象第9自然段中描绘《月光曲》的内容感受其意境美教学过程：情境导入第一课我们学习了《月光曲》的第一部分讲了贝多芬走进低矮的茅屋为盲姑娘弹了一首曲子盲姑娘听了贝多芬的曲子那么激动那么兴奋上一课我们还提到贝多芬说过：我的音乐只应当为穷苦人造福如果我做到了这一点该是多么幸福从中我们可以体会到贝多

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  《月光曲》教学目标：（一）知识与能力1学习本课生字词理解幽静驻足倾听纯熟激动安详陶醉等词在文中的意思2能正确流利有感情的朗读课文了解贝多芬创作月光曲的经过知道贝多芬是个同情热爱人民的音乐家3培养学生练习标画重点词句练习品词品句的能力以及根据事实展开联想的能力（二）过程与方法通过情境的创设挖掘课文内容激发学生认知的欲望理解人物的思想品格尊重学生的个性引导学生通过自主学习小组合作探究等活动品味学习的快

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  《月光曲》教学设计一素质教育目标　　(一)知识教学点　　1．生字：芬券盲纯汹　　2．新词：幽静纯熟陶醉断断续续水天相接记录微波粼粼　　3．重点段：第89自然段　　(二)能力训练点　　1．理清脉络概括段意　　2．理解课文内容初步学会分辨事物和联想　　3．有感情地朗读课文　　4．从贝多芬创作《月光曲》的经过体会贝多芬的思想感情　　(三)德育渗透点　　教育学生不仅要学习贝多芬的卓越才华更要学习他的

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  月光曲教学目标：1．了解贝多芬创作《月光曲》的经过体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心2．在理解课文内容的过程中初步学习分辨事物和联想3．学习本课生字新词会用幽静造句4．有感情地朗读课文背诵最后三个自然段教学重点：通过理解重点词句包含着的意思体会贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化教学难点：分辨课文哪些是实在的事物哪些是由实在的事物引起的联想教学时间：三课时教学预设：　　　　

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  《月光曲》教学设计仙桃市第二实验小学 2xlyh[教材分析]??? 《月光曲》是人教版九年义务教育六年制小学语文教科书第十册第三单元的一篇精读课文课文讲述了德国著名音乐家贝多芬在幽静的莱茵河畔不期听到了盲姑娘的琴声而受到触动不请而进的他看到穷兄妹俩又心生感动便为其弹奏一曲可他没想到遇上了知音——一位对音乐痴迷且极富音乐理解力有极高音乐素养的盲姑娘因此内心激动不已以至不答而弹在那个月光如水情

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  《月光曲》前置性作业字词莱茵河 蜡烛 微弱 激动 纯熟 琴键 微波粼粼 霎时 照耀 记录抄写两遍：多音字乐行弹理解课文贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听贝多芬为什么弹完一曲又弹一曲贝多芬怎么创作的《月光曲》四背诵默写第九段Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our

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  《月光曲》教案科目：语文年级：六年级(1)班执教人：肖晓燕时间：2010年11月16日教学要求：1学会本课的生字正确读写词语2能有感情的朗读课文了解贝多芬创作《月光曲》的经过背诵第九自然段3体会音乐的魅力感受贝多芬博大高尚的情怀分辨课文中哪些是实在的事物哪些是由事物引起的联想体会两者相结合的作用重点难点：1了解贝多芬是怎样创作《月光曲》的以及在创作过程中思想感情的变化2分辨课文中哪些是实在的

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  (厦门市2009年小学语文创新大赛说课稿)《月光曲》说课稿集美小学 李秀燕一教材分析： 1 地位与作用：《月光曲》是人教版第十一册第八单元第26课本单元的教学重点是注意体会课文表达的感情欣赏各种艺术形式的美培养热爱艺术的情操学习联想和想象的表达方法并收集材料拓展学习本课把单元目标落实在音乐形式和联想的手法上2特点：课文文字优美感情丰富意境优雅适宜朗读品味 3教学目标：根据教材的内容和