三年数学两位数乘两位数教案课 题5两位数乘两位数---1.口算乘法练习课课时安排 第3课时教学目标1.通过本节课的练习使学生熟练口算整十整百乘整十数和两位数乘整十整百数 2.使学生能结合具体情境进行乘法估算并解释估算的过程 3.使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题感受数学在日程生活中的作用 教学重点熟练进行口算教学难点运用数学知识解决实际问题明白算理教法学法合作交流法自主探索法
第3课时 两位数乘两位数JJ 三年级下册 免费获取更多课件资源可加QQ:213582480整理与评价1.填一填。(1)口算13×40,可以先算( )×( ),再在得数的末尾添( )个0。(2)81×21的积是( )位数,80×50的积的末尾有( )个0。1341四3(3)如果13×7的积是四位数,那么里最小能填( )。(4)两位数乘两位数,积最大是( )位数,最小是( )位数。(5
两位数乘两位数两位数乘三位数速算1.十几乘十几: 注意:∴ 表示所以口诀:头乘头尾加尾尾乘尾例:12×14=解: 1×1=1 24=6 2×4=8 ∴12×14=168 注:个位相乘不够两位数要用0占位2.头相同尾互补(尾相加等于10):口诀:一个头加1后头乘头尾乘尾例:23×27=解:21=3 2×3=
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.课 题两位数乘两位数教学目标1在解决具体问题的过程中使学生学会两位数乘两位数(进位)笔算方法.并能正确计算能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算能够运用所学知识提出并解决简单的乘除混合的两步计算的问题.2.经历探索两位数乘两位数(进位)计算
美丽的街景《整十数乘两位数的口算》教学设计教学内容:三年级上册第六单元《两位数乘两位数》教学目标:1掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法并能正确进行计算2在交流中培养学生的合作意识评价意识及倾听其他同学发言的良好学习习惯能够初步有条理的表述自己的想法3主动参与学习新知识的活动获得成功体验增强对数学学习的信心和兴趣教学重难点:掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法并能正确的进行计算教具准备:教学
第五单元(两位数乘两位数)练习班别: : : 成绩:一很快算出得数13×20 =50×21=50×30=140÷2=70×15=20×90=800×60=40×60=98×10=30×11=10×88=40×40=4129=10×90=14050=50×40=25×20=13×70=34×20=60×12=11×30= 600-3
一填空 :153×60的积是( )位数25×29的积是( )位数2要使45×□8的积是四位数□里可以填( )3一辆小汽车的速度是75千米小时行了13小时7 5 × 1 3 2 5 3小时行( ) 千米 7 5 10小时行( )千米 9 7 5 13小时
两位数乘两位数教学内容:两位数乘两位数(不进位)第63页教学目标:通过教学让学生掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法并能正确地计算在探索交流中培养学生的合作意识评价意识及会倾听其他同学发言的良好学习习惯能够有条理地表述自已的想法主动参与学习新知识的活动获得成功体验增强对数学学习的信心和兴趣教学过程:回顾整理导入新课:上节课同学们还知道我们一起参观了什么吗(学生说:美丽的街景)对我们参观了美丽
两位数乘两位数【教学目标】1.经历探索两位数乘两位数(不进位)口算和笔算方法的过程理解算理掌握算法2.通过小组合作和交流感受计算两位数乘两位数(不进位)方法的多样化培养数感和数学思维能力交流能力及合作意识3.在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系增强自主探索的意识提高交流合作的能力获得成功的体验树立学习的信心【教学重点】探索两位数乘两位数(不进位)的算法理解算理【教学难点】理解用十
两位数三位数乘一位数位数不进位乘法一导入新课2×4= 8×7= 9×5=10×4= 60×7= 200×3=二学习目标1我会正确计算两位数三位数乘一位数位数不进位乘法2我会认真做题认真审题三探究新知观察课本看看用乘法计算时竖式怎么写该怎么计算先算()乘() 再算()乘() 最后把()和()加起来 1 2……因数……因数× 3……积3 6四巩固延伸每一边
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