大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • _____.docx

    第二单元 正比例和反比例单元教学内容:变化的量 正比例 画一画 反比例 观察与探究 图形的缩放 比例尺单元教学目标:知识与技能(1)结合具体情境体会生活中存在着大量互相依赖的变量在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系(2)结合丰富的实例认识正比例或者反比例能根据正比例和反比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例(3)能找出生活中成正比例

  • .doc

    第二单元正比例和反比例——变化的量教案教学目标:1结合具体情境体会在生活中存在着大量的变量一个量变化另一个量也随着变化两个变量之间存在着一定的关系2引导学生观察表格图像和关系式等多种形式重点难点:1重点是找出变量并体会变量之间的关系2难点是用语言描述两个变量之间的关系课前准备:表格纸教材中的表格和图像教学方法:三四教学法教学过程:一定向诱导1活动观察并回答下表年龄出生时6个月1周岁2周岁6周

  • _.doc

    第二单元 正比例和反比例第一课时: 变化的量教学内容:变化的量教学目标: 知识与能力:结合具体情境体会生活中存在着大量互相依赖的变量 过程与方法:在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系教学重点:在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系 教学过程: (一)创设情境导入新课 1用手势表示出自己从出生到现在身高的变化 2用手势表示出自己从出生到现在体重的变化 3师:身高体重都

  • _____.doc

    第二单元 正比例和反比例单元教学内容:变化的量 正比例 画一画 反比例 观察与探究 图形的缩放 比例尺单元教学目标:1结合具体情境体会生活中存在着大量互相依赖的变量在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系2结合丰富的实例认识正比例或者反比例能根据正比例和反比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例3能找出生活中成正比例和反比例的实例会利用正

  • _____.doc

    第二单元 正比例和反比例单元教学内容:变化的量 正比例 画一画 反比例 观察与探究 图形的缩放 比例尺单元教学目标:1 结合具体情境体会生活中存在着大量互相依赖的变量在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系2 结合丰富的实例认识正比例或者反比例能根据正比例和反比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例3 能找出生活中成正比例和反比例的实例会

  • ___.doc

    第二单元 正比例和反比例单元教学内容:变化的量正比例画一画反比例观察与探究图形的缩放比例尺第二课时:正比例教学重点:1结合丰富的实例认识正比例2能根据正比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例 教学难点:能根据正比例意义判断两个相关联的量是不是成正比例突破方法:开展两项教学活动引导学生经历从具体情境中抽象概括出正比例的过程通过表格图像表达式的比较通过对具体问题的讨论引导归纳:以上例子有

  • __.doc

    第二单元 正比例和反比例一教学内容:变化的量正比例画一画反比例观察与探究图形的缩放比例尺二教学目标:结合具体情境体会生活中存在着大量互相依赖的变量在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系结合丰富的实例认识正比例或者反比例能根据正比例和反比例的意义判断两个相关联的量 HYPERLINK 是不 HYPERLINK 是成正比例或反比例能找出生活中成正比例和反比例的实例会

  • _.doc

    成正比例的量及其图象教学内容:教科书第6263页的例1和试一试练一练和练习十三的第13题教学目标:1.使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程初步理解正比例的意义学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例2.让学生在认识成正比例的量的过程中初步体会数量之间相依互变的关系进一步培养观察能力和发现规律的能力教学重点:结合实际情境认识成正比例的量的特点加深对正比例意义的理解教学难点:

  • .doc

    第五单元 正比例和反比例一教学内容本单元在常见数量关系的基础上编排教学正比例关系和反比例关系与过去的《大纲》教材相比本单元加强对正比例和反比例的理解重视对正比例关系图像的认识与简单应用不利用正比例反比例解答应用题全单元编排3道例题一个练习教学内容分成两段例1例2正比例的意义正比例的图像例3反比例的意义二教学注意点:  1.细致安排学生的首次感知正比例概念和反比例概念都要在充分的感知活动中形成

  • -).ppt

    22720(2)爸爸的年龄=小明的年龄26小明的岁数增加爸爸的岁数也增加但小明的岁数与爸爸的岁数的比随时间发生变化不是一个确定的值因此父子的年龄不成正比例

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部