Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd. 青岛版二年级下册《有余数的除法》 一教材分析 1.结合生活情境让学生体会有余数除法的实际背景 通过主题图的展示使学生体会有余数除法在生活中的实际背景使学生感觉到计算问题的提出是有现实意义的 2.注意知识的前后联系 本部分知识是表内
青岛版有余数的除法(第二课时)教学目标:1. 使学生掌握有余数的除法竖式的书写方法知道各部分的名称理解各部分表示的含义2. 能够比较熟悉的笔算有余数的除法进一步提高学生的计算能力3. 让学生逐步养成书写工整计算仔细的良好的学习习惯教学重难点:重点:有余数的除法竖式的写法竖式各部分的含义以及用竖式计算有余数的除法的方法难点:有余数的除法竖式各部分的含义以及用竖式计算有余数的除法的方法教学准备:
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9 ? 4 = 2 (个) …… 1(个)拓展练习
按住ctrl键 点击查看更多小学二年级资源(青岛版)二年级数学下册 有余数的除法班级____________一轻松演练36÷4= 42÷7=64÷8= 81÷9=40÷8= 25÷5=16÷4= 18÷6=二乌龟回家21÷6 29÷9 23÷738
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有余数的除法14 16 1616÷5=3(人) 1(块)······ 1616÷5=3(人) 1(块)······17÷5=3(人) 2(块)······1719÷5=3(人) 4(块)······1920÷5=3(人)204(人)1(人)······5(块)13÷5=2 3······22÷7
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…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………二年级下册数学单元测试-1.有余数的除法 一单选题1.被5除没有余数的是(??????? ) A.?195??????
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