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按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级观刈麦白居易学习目标1.了解诗的主要意思2.体会诗人的思想感情 3.根据理解找出相关诗句4.感受白居易诗歌的语言风格自学指导读全诗感知诗歌内容查与同组同学交流了解思考题目的意思A简
25诗词五首 (1)饮酒一导语说起我国的诗歌总有一种自豪感的确我国的诗歌源远流长就以《诗经》算起至今已有两千多年的历史了在诗歌的发展过程中出现过不少流派 ? 田园诗派就是其中之一旧时代的一些诗人对现实不满退居山野避人乡村通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀这类诗称为田园诗写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级饮 酒陶渊明??? ??? 陶渊明现存的作品大都写于归隐之后有诗一百六十多首辞赋散文等十多篇在这些作品中写农耕劳动写与农民的交往写农村恬静优美的自然景色着力表现了自己田园生活的怡然自得之乐情意真切格调清新简洁含蓄富有韵味称为田园诗此外陶渊明有部分诗文抒发了对污浊现实的不满表现出愤世嫉俗之情有《陶渊明集》陶渊明( 3
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级诗词五首观 刈 麦白居易 白居易 (公元772年-846年) 唐代伟大的现实主义诗人 字乐天晚年号香山居士祖籍太原(今山西太原南) 白居易的诗歌以通俗浅显著称据说能够流传于老太太兵士僧徒口中现存白诗近三千首数量当推为唐代诗人之冠
杜甫身处茅屋怎么会突发狂想要大庇天下呢这和杜甫的思想密切相关杜甫生长在一个奉儒守官的地主家庭儒家达则兼济天下的思想对他影响非常大使他从小就立下了致君尧舜上再使风俗淳的志向由于仕途不顺生计窘迫使他有机会接近下层社会关心民生疾苦写出了许多反映现实的诗篇他晚年客居成都靠朋友接济为生但忧国忧民之心不减他因茅屋为秋风所破一事发出的不止是身世之慨更有推己及人的博爱情怀诗人由自己的苦难想到天下寒士在这受冻
八年级语文下册 第30课《诗五首》导学案 (人教新课标版)第30课《诗五首》导学练测?【字词综合运用】?(1)注音?结庐(lú) 喧(xuān) 篱(lí) 金樽(zūn)?珍羞(xiū) 投箸(zhù) 歧路(qí) 罥(juàn)?塘坳(ào) 布衾(qīn) 庇(bì) 突兀(wù)?狐裘(qiú) 瀚海(hàn) 阑干(lán) 掣(chè)?亥(hài) 吟(yín)?(2)多音字
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30诗五首教学目标 1.学习课文培养鉴赏古诗的能力 2.研读品味体悟诗的表现手法3.反复阅读领会意志和情趣教学重难点 1.整体把握和感悟诗的表现手法2.语感的培养和诗歌表现手法的学习教学准备 1.多媒体:据陶潜《饮酒》(其五)作的诗意画《行路难》配图 2.范读带:有关五首诗的录音3.投影卡片:介绍及其诗的卡片设计思路 学习这五首诗词应让学生在反复
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《饮酒》 陶渊明1比较两首诗的不同思想感情理解不同气质诗人不同的思想境界2感受并欣赏两诗的艺术特色理解诗词写景与议论的特点3能有感情的背诵和准确默写两首诗教学目标:教学重点难点:1欣赏两首作品的艺术性2体会两位诗人不同的思想情怀及在作品中的表现3了解当时的社会情况我们学过陶渊明的哪些作品1《桃花源记》 (散文)2《
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