正像达尔文发现有机界的发展规律一样马克思发现了人类历史的发展规律. ———《在马克思墓前的讲话》1字音字形札记 琐屑 间或 槲寄生 胚胎 喙 勿庸置喙读书时摘记的要点和心得提前发表的原因错误在所难免讨论:适者生存是否适用于人类社会它与关怀底层是否矛盾
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《物种起源》导言达尔文 英国博物学家进化论的创始人23岁剑桥大学毕业开始学医后又去神学系学习热心研究自然科学特别是生物学1831年以博物学家的身份参加了贝格尔号军舰为期五年的环球旅行1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》成为生物学史上的一个转折点达尔文1809—1882甲虫标本贝格尔号环球航线考察部分收获 即
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1828年的一天在伦敦郊外的一片森林里一个大学生正围着一颗老树转悠突然他发现在将要脱落的树皮下有虫子在里面蠕动便急忙拨开树皮只见两只奇特的甲虫正急速地向前爬去大学生立即抓住这两只虫子兴奋地观看起来 正在这时树皮里又跳出一只甲虫大学生措手不及他把手里的甲虫藏到嘴里伸手又把第三只甲虫抓到看着这些奇特的甲虫大学生真有点爱不释手他只顾
英国博物学家进化论的创始人 23岁剑桥大学毕业开始学医后又去神学系学习热心研究自然科学特别是生物学1831年以博物学家的身份参加了贝格尔号军舰为期五年的环球旅行 1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》成为生物学史上的一个转折点第一部分(1—4):对《物种起源》写作和出版情况的说明主要内容包括介绍《物种起源》的写作经过解释提前发表的原因说明刊印的《物种起源》尚属摘要不够完善以及向提供帮助的自然学者致谢
(一) 速读课文划出各段的关键语句(二) 理清文章结构概括各段的段意(三 ) 了解基本观点(四) 体会的科学精神和人格魅力第五段首先提出生物进化论的观点其次分析生物进化的原因一般博物学家认为生物进化的原因是什么
《物种起源》导言???? 教学目的?? —学习达尔文为科学而不懈努力严谨求实的精神?? 二通过对本课内容的学习训练学生筛选各种信息的能力使筛选信息迅速准确的要求落到实处?? 三深刻领会——些词句在文章中的表意功能?? 教学设想?? —本文内容比较艰深在教学时可以引导学生先整体把握文章.疏通一些疑难词语提供一些背景信息?? 二师生互动展开讨论?通过一些富有启发性的提问使学生在把握文章大意的前提下筛选
英国博物学家进化论的创始人 23岁剑桥大学毕业开始学医后又去神学系学习热心研究自然科学特别是生物学1831年以博物学家的身份参加了贝格尔号军舰为期五年的环球旅行 1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》成为生物学史上的一个转折点本文对物种起源的主要看法是什么 例2.但是要把像啄木鸟那样的构造它的脚尾嘴及舌如此巧妙地适应于捉取树皮下的昆虫仅仅归因于外界条件是不合理的
达尔文希腊的创世主之一——主管谷物的女神达尔文在伦敦的乡居周密而谨慎审详细周密考虑时机估量形势审考虑分析考察细小而繁多屑琐碎认为不值得争辩屑认为值得 这句话共有两个分句①②两个分句间是并列关系复句中间是个偏正关系短语中心词是关系它做第②个分句给了我很深刻的印象的主语搜集整理研究伟大的科学家达尔文 1 整理成书的过程——刻苦钻研的精神2 提前发表的原因——实事求是的精神3
《物种起源》绪论一教学目标1能够辨别和筛选重要信息把握文中关键句进而整体把握文章的结构层次和的观点态度2能分析一些句子和词语体味行文的严密准确3了解科学探索应该具备的品格并培养自己良好的素养二教学重难点1.重点:捕捉段落中的重要句子概括段落内容理清思路熟悉内容初步了解《物种起源》是一本什么样的书2. 难点:品味严密的语言体会的科学精神三教学方法1. 点拔引导通过对疑难点的点拔引发学生的阅读
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