明秀二区小学语文研究课教案教学内容:珍惜资源保护环境(六年级上册语文园地七口语交际)上课班级:六(1) 上课时间:2009年 12 月 8日 执教老师:韦凤明本研究课研究的主题:利用多媒体创设情境激发学生口语交际兴趣提高学生口语交际的能力研究设想:本节课利用多媒体观看目前环境现状的图片创设情境激发学生口头表达保护环境的欲望提高学生口语交际能力让学生分组合作共享课前收集到的结合生活实
口语交际 习作七教学目标:1.说说自己知道的动物故事让同学从你描述的故事中体会动物的情感加深对动物的了解和认识2.谈自己遇到的有关伤害动物的故事并分角色进行模拟对话练习运用自己知道的知识和充分的理由 劝阻别人不要伤害动物激发学生关心动物的思想感情 3.根据图片报道进行合理的想象编写一个故事做到内容具体感情真实教学准备:搜集有关动物的故事以及相关教学手段:常规教学教学方法:启发式教学安排
动脑筋解决问题动脑筋解决问题
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级口语交际·习作七贵州省普定县实验学校 熊辅弼口语交际七学习了本组课文你对动物可能有了更多的了解更深的认识请从下面的话题中任选一个跟同学交流 本组课文让我们看到了动物丰富的情感世界生活中我们会接触到一些动物阅读书籍报刊时我们会看到关于动物的故事……我们来说一说自己知道的有关动物的故事让同学从你的描述中体会到故事
口语交际什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?快来试一试吧!对照图片联系生活实际想一想,什么时候要大声说话?示 例1 给大家讲故事的时候,声音要大一些。2向他人请教问题的时候,声音应当响亮一些。3劝阻他人的时候,声音应该响亮点儿。 对照图片联系生活实际想一想,什么时候要小声说话?示 例1 在图书馆里说话时,应该轻声一点儿。2 当探望病人时,声音要小一点。3 在上自习课的时候,如果有问题商量,声
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级口语交际——介绍一处自然景观 同学们在生活中什么时间什么地点能接触大自然发现过哪些奇异的景象哪一方
语文园地四教材分析 语文园地四由口语交际习作交流平台日积月累以及成语故事几个部分组成由于本组课文讲述的是感人肺腑可歌可泣的故事因此本次口语交际和作文的训练一是继续让学生从看到的听到的或是亲身经历过的令人感动使人难忘的事情中受到启发和教育二是提高学生的语言表达能力交流平台通过小林和小东的对话引导学生在阅读时既要注意理解课文主要内容体会文章的思想感情同时也要注意领悟表达情感时所使用的方法
人教版四年级上册语文园地三口语交际一情境体验 引起话题(一)创设情境做做交际的热身运动同学们让我们一起来做猜谜游戏怎么样猜出来的请赶紧举手回答好吗1.谁能根据这张图片猜猜这部童话作品的名称(出示《丑小鸭》图片)2.(学生答后)同学们眼睛亮猜得真准厉害谁还能说一下你还读过那些童话(学生兴趣大增七嘴八舌的讲了起来)(二)教师小结引出课题哎呀咱们同学读的童话故事真多脑子里的童话知识真丰富是呀童话故事生动
雅鲁藏布大峡谷
二年级下册口语交际《自我保护》教学设计一教学内容二年级下册语文园地七·口语交际:这次口语交际主要是让孩子学会自我保护在看懂图意后可以再联系自己生活实际想想该怎么办可以合作表演故事的开头可以续编故事可以交际表演也可以尝试着感悟故事总之一定要联系生活实际把你自己的想法体会说给大家听也可以相互交流选择最合理的办法然后思考:怎样对待陌生人小组合作练习表达最后再写写画画相互交流和展示 二学情分析通过一
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