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给皮孩子多一点关爱(20152016学年度第一学期)昆山高新区娄汀苑幼儿园邬家瑶不管是在平时的户外游戏中,还是教学活动中,乖巧聪明的孩子是比较讨老师喜欢的,而那些调皮的孩子往往总是让老师很生气的。现在我细想起来,其实这些调皮的孩子是最最需要老师关爱的。 朱柏志是我们班特别活泼可爱的孩子,说出来的话时常让老师阿姨捧腹大笑,所以他特别讨老师和阿姨的喜欢。可是他又是典型的调皮鬼。平时在和别的小朋友玩
给孩子一个自由的空间—激发兴趣始成才我们常会见到这样的现象:家长为了使孩子完成作业采取关起来的办法自己呢坐在门口看着不做完作业决不放孩子出屋这种强制性的办法容易使孩子厌烦作业厌烦学习试想:小伙伴们在屋外嬉笑顽耍阵阵的欢声笑语不时传入耳内他能静下心来学习吗关的结果是什么只会使孩子产生逆反心理你越不让我出去玩我在屋里就越玩你越让我写作业我就越不写作业好像作业不是为自己做的而是为爸爸妈妈做的其结果必然是
多给孩子们一点信任 小河小学 陆永林 信任多少人为了获取这两个字曾不惜抛头颅洒热血赴汤蹈火信任对于一个人来说是多么重要啊小孩子也一样他们有极强的表现欲望自尊心较成人更强他们都希望老师信任自己同时也会为博得老师的信任而努力把事情做到更好当然这时老师对他们的一点滴信任些许赞许和认可都将成为他们前进的动力反之老师的一点怀疑和误解将会严重挫其积极性星期二的
1. 给小调皮多一点的关爱 不管是在教育活动中还是在游戏中懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱而那些喜欢调皮爱捣乱孩子往往得到的是批评教育但往往又事与愿违细想起来其实这些喜欢调皮捣乱的孩子更需要得到老师的关爱 庞豪是我们学前班特别活泼可爱的孩子大大的眼睛高高的鼻梁看上去很讨人喜欢可他又是典型的调皮大王捣乱鬼在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突小朋友们都不喜欢跟他交往在我的观察中庞豪其实特别喜欢与
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给孩子一个自我发挥的空间上课两个多月了应该说在教学上碰到的问题也不少很多问题从其他老师那里找到了答案很多问题在自己一次又一次的实践中找到了解决办法三年级英语每一个单元的AB两部分第一课时都是Lets talk对于这一课时我一直都是将内容抓得很牢以为把书本知识弄个滚瓜烂熟就算完成课时目标了这一问题是我一次听课中才发现了意识到听课的过程中有几位老师上的也是Lets talk的内容不过我发现她们把书
放手给孩子自由的空间金佛寺中心幼儿园 李菊玲培养人的独立能力是现代教育研究和实践的一个重大课题人的独立能力不是与生俱来的而是后天培养和锻炼出来的小班幼儿的年龄都在3岁左右这个阶段的幼儿对世界充满了好奇都想用自己的双手去探索世界满足自己的欲望培养好小班幼儿的独立能力对于他们将来独立走向社会实现自己人生价值和社会价值具有特别重要的意义然而在现实生活中但是大多数孩子都是独生子女在家里都成了小皇帝小公主
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