一填空:?110个一是(? ?)10个十是(?? )10个一百是( ??)10个一千是(?? )2一个数从右边起第一位是(? ?)位第二位是(?? )位第三位是(? ?)位第四位是(?? )位第五位是(? ?)位读数时中间有一个0或两个0只读(? ?)个0末尾的0(??? ?)??3四位数肯定比三位数(? ?)?49587是由(??)个千(??)个百(??)个十(
HYPERLINK =60group=469 《万以内数的认识》教学设计 一教学内容分析 1 .教学内容: 人教版实验教材二年级下册《万以内数的认识》 2 .教材编写特点: 本单元内容是万以内数的认识包括数数读数写数数的组成数位的含义数的顺序和大小比较近似数以及数百整千数的加减法 有关认数的教学内容小学生是不能一次学完的根据儿童的年龄特征自然数的认识要由小到大逐步扩大认数的范围按照人
《万以内数的认识》说课稿一说教材万以内数的认识包括数数读数写数数的组成数位的含义数的顺序和大小比较近似数以及整百整千数的加减法本节课内容主要是学会读写万以内的数(中间末尾没有零)知道数的组成掌握数位顺序表数的概念是学生学习数学的基础学生已经学习了20以内数的认识100以内数的认识这里将认数的范围扩展到万以内在这一阶段学生将认识更大的自然数它不仅是大数的计算的基础而且是在日常生活中有着广泛的应
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: □小学 2学科:数学2课时:13学生课前准备:搜集身边的可以表示十百千万数量的物品如:彩笔盒粉笔盒一瓶药等等教学课题 万以内数的认识教养方面:?1使学生经历数数的过程体验数的发展初步认识计数单位万能说出个位十位百位千位万位的数位顺序???2使学生通过
万以内数的认识一单项选择题1.在第一学段中要培养学生的数感在教学时要注意() A.引导学生联系自己身边具体有趣的事物通过丰富的活动初步建立数感 B.应通过解决实际问题进一步培养学生的数感 答案:A 2.在第一学段中数的认识要实现的具体目标是() A.结合现实情境感受大数的意义并能进行估计B.结合现实素材感受大数的意义并能进行估计 答案:B 3.三维目标是指:知识与技能()情感与价值观 A
朝阳实验小学教学研究活动材料活动时间:2002年 4 月 日活动范围: 朝阳区 学科数学班级二年级二班任课教师苏虹教学内容万以内数的认识教学目标使学生认识百千万这些计数单位知道相邻两个计数单位之间的十进关系掌握万以内数的数位顺序能正确的读写万以内的数通过教学培养学生概括归纳与迁移的能力本节课力争为学生创设自然和谐的学习环境以激励学生的学习兴趣教学重点数数中例
各位老师们大家好今天我说教材的内容是义务教育课程标准试验教科书数学二年级下册第五单元万以内数的认识下面我从以下三方面进行研说教材:1结合教材说课标2钻研内容说教材3立足教材说建议一.结合教材说课标国家数学课程标准制定组曾做过一个调查他们对两百名中小学数学教师以及大学数学系的研究生进行调查问题是:当你看到数学这一个词你首先想到的是什么调查的结果是:76的人首先想到的是计算公式法则20的人想
万以内数的认识(一)复习旧知[设计意图] [这部分内容是建立在学生已经学习了20以内数的认识100以内数的认识的认识基础上进行教学的所以安排了这个环节](二)讲授新课如果一千一千再往上数更大的数又该怎么读呢——揭题:这节课我们就来认识《万以内的数》板书课题2教学例4分三步走(1)观察例4中的立方体 数一数:一个大立方体中有多少个小立方体(请学生说
万以内数的认识 比较1000以内数的大小重庆市荣昌县古昌镇盛家沟完小 郑俊伟 教学目标: 知识与技能:使学生进一步加深1000以内数的认识掌握比较1000以内数的大小的方法 解决问题:了解比较数的大小的实际作用掌握比较的方法学会与人合作交流共同完成练习 数学思考:经历观察分析判断猜想等数学活动过程在解决问题时能进行简单有条理的思考能阐述自己的观点 教学内
教学内容:万以内数的熟悉 教材P16—23的例题和想想做做中的题目 教学目标: 1使学生经历数数的过程体验数的发展初步熟悉计数单位万能说出个位十位百位千位万位的数位顺序 2使学生通过联系实际等活动初步理解万以内数的实际含义了解万以内数的组成能认读写万以内的数 3使学生学会用数描述身边的事物并与他人交流培养用数学的眼光看待四周事物用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力初步体验量化的
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报