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  1事件的发生有些确定,有些不确定。2可能性有大有小。　　1使学生初步体验到生活中许多事件的发生是确定的,许多则是不确定的。2使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。3使学生知道事件发生的可能性有大有小,能对一些简单事件发生的可能性做出正确的描述,并能与同学一起交流自己的想法。4培养学生初步的分析问题、解决问题的能力。本单元的内容共分三个层次:一是事件的发生有确定性和不确定性;二是让学生体会生

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  第四单元可能性知识点一：事件发生的可能性有三种情况：可能、不可能和一定。其中，在一定的条件下，一些事情的结果是可以预知或确定的，就可以用“一定”或“不可能”来描述，表示确定现象。而在一定的条件下，一些事情的结果是不可以预知的或不可以确定的，这时就可以用“可能”来描述，表示不确定现象。知识点二：事件发生的可能性大小：当事件的可能性的大小与物体数量相关时，在总数或总体中物体数量越多，出现对应结果的

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  第四单元 可能性 第一课时 可能性（一）教学内容：可能性（P44页例1）教学目标：1.初步体验事件发生的确定性和不确定性2.会用可能不可能一定等词语描述重难点：体验事件发生的确定性和不确定性教学过程二次备课一导入明标1.在班级联欢会上我们可以用什么方法来决定每人表演一个节目这种方法公平吗2.出示学习目标初步体验事件发生的确定性和不确定性会用可能不可能一定等词语描述二自学质疑阅读课本第44页

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  第四单元：可能性可能性一、游戏导入，激活经验猜猜硬币在哪只手里？二、活动体验，探究新知同学们用抽签的方式表演节目，能事先确定自己表演什么节目吗？?有哪些可能？二、活动体验，探究新知1．第一名同学能确定抽到什么节目吗？2．他可能会抽到什么节目？请说出所有可能的结果。二、活动体验，探究新知1．第二名同学能确定抽到什么节目吗？2．他可能会抽到什么节目？请说出所有可能的结果。3．他不可能抽到什么？能确定吗

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