PAGE2 NUMPAGES2课题1.4三角形的尺规作图课型自学互学展示学习目标1能够利用尺规作三角形.2能结合三角形全等的条件与同伴交流作图过程和结果的合理性.3培养学生实际动手能力和合作自主探究的能力.重点根据题目的条件作三角形.难点探索作图过程.环节预设学法建议设计 自学作三角形的几种方法和情形然后尝试作三角形饼清楚必须的条件练习后巩固作角及三角形.自学课本认真思考
三角形的尺规作图学习目标:1在分别给出的两角夹边两边夹角和三边的条件下能够利用尺规作三角形2能结合三角形全等的条件与同伴交流作图过程和结果的合理性学习重点:三角形的尺规作图学习难点:用尺规作三角形的作法分析过程学习过程:(一)温故互查学具:圆规直尺 (1)已知:线段a 求作:AB使AB=ax (2)已知:∠求作:∠AOB使∠AOB=∠(二)设问导读:作一个三角形与已知三角形全等阅读课本30
PAGE3 NUMPAGES31.4 三角形的尺规作图学习目标:1在分别给出的两角夹边两边夹角和三边的条件下能够利用尺规作三角形.2能结合三角形全等的条件与同伴交流作图过程和结果的合理性.学习重点:三角形的尺规作图学习难点:用尺规作三角形的作法分析过程.学习过程:(一)温故互查学具:圆规直尺(1)已知:线段a求作:AB使AB=a(2)已知:∠求作:∠AOB使∠AOB=∠(二)设问导
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134三角形的尺规作图学习目标:1、在分别给出的两角夹边、两边夹角和三边的条件下,能够利用尺规作三角形。2、能结合三角形全等的条件与同伴交流作图过程和结果的合理性。学习重点:三角形的尺规作图学习难点:用尺规作三角形的作法分析过程。学习过程:(一)温故互查学具:圆规、直尺 (1)已知:线段a ,求作:AB,使AB=ax (2)已知:∠,求作:∠AOB,使∠AOB=∠(二)设问导读:作一个三角形与已
PAGE PAGE8 NUMPAGES81.4 三角形的尺规作图●教学目标(一)教学知识点在给出三角形的一些要素后能利用尺规准确地作出三角形.(二)能力训练要求1.在分别给出两角夹边两边夹角和三边的条件下能够利用尺规作出三角形.2.能结合三角形全等条件与同伴交流作图过程和结果的合理性.(三)情感与价值观要求在学生利用尺规作图的过程中培养学生的动手能力和探索精神.●教学重点利
PAGE2 NUMPAGES21.4 三角形的尺规作图1.选择题(1)用尺规作图下列条件中可能作出两个三角形的是( ) A.已知两边和夹角 B.已知两边及其一边的对角 C.已知两角和夹边 D.已知三条边(2)如图在中BC边上的高是( ) A.CE B.CF C.AD D.AC2.作出下列三角形(1)中(2)中cm(3)中(4)中 cm.
尺规作图 导学案第二课时【学习目标】1要掌握尺规作图的方法及一般步骤.2通过作图题练习提高学生的几何语言表达能力.3通过画图培养学生的作图能力及动手能力.【学习重点】掌握如何作三角形作图时要做到规范使用尺规规范使用作图语言规范地按照步骤作出图形.【学习难点】作图语言的准确应用作图的规范与准确.【学习过程】忆一忆:前面我们已经学习了哪几种基本作图你能说出这几种基本作图的作法吗练一练:1)已知:如图线
21世纪教育网 .2jy 精品试卷·第 PAGE 2 页 (共 NUMPAGES 2 页)北师大版数学七年级下册第四章4.3尺规作图课后练习一选择题(共15题)1.已知△ABC内部有一点P且点P到边ABACBC的距离都相等则这个点是( )A.三条角平分线的交点 B.三边高线的交点 C.三边中线的交点 D.三边中垂线的交点答案: D解析:解答:
湘教版八年级数学上册2.6用尺规作三角形(二)导学案【学习目标】1.在给出两边及其夹角的条件下能够利用尺规作三角形2.能结合三角形全等的条件与同伴交流作图过程和结果的合理性3.培养学生实际动手能力和合作自主探究的能力【学习重点】: 根据题目的条件作三角形【学习难点】: 探索作图过程【学习过程】学前准备 已知:∠AOB.求作:∠AOB使 ∠A
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