相关文档

• 她是我的朋友教学设计.doc

  《她是我的朋友》教学设计新明小学 徐佳贤一名言导入揭示课题2.板书课题：她是我的朋友 指导学生读好课题3读了课题你产生什么疑问学生提问题(预设：她是谁我又是谁她和我之间发生了一些什么事情)二初读感知读通课文１出示友情提示导入初读请同学们带着这些问题细细地读读课文碰到难读的地方就做上记号多读几遍争取把字音读准确句子读通顺(学生读课文)三细读课文读懂课文　　在女孩生命垂危的紧急关头事情是怎样发

• 她是我的朋友_教学设计.doc

  品大师语言 悟民俗风情——《她是我的朋友》教学设计【教学设计】人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第18课【设计理念】本课板书围绕死与活两字来设计将小姑娘与死相连体会小姑娘生命的危险情况的紧急将阮恒与死相连阮恒的内心活动很形象地再现出来用虚线相连说明这两种情况的可能性将小姑娘阮恒与活相连把文章的结果很直观地表现出来真挚的友情与活相连再现了人间真情的神奇力量体现了文章的中心【教学目标】1

• 她是我的朋友教学设计.doc

  《她是我的朋友》教学设计〖教学目标〗　1知识目标:深入阅读课文进一步理解课文内容通过某些语句的分析和理解体会阮恒无私奉献的品格 2能力目标:有感情地朗读课文培养学生能通过人物的动作神态体会人物心理活动的能力? 3情感目标:感受阮恒的美好心灵理解朋友的真正含义〖教学重点难点〗　体会描写阮恒献血时的动作表情的语句体会他当时的复杂心情〖教学准备〗学生：熟读课文了解有关抽血输血的常识教师：多媒体课件

• 她是我的朋友》教学设计.docx

  《18.她是我的朋友》教学设计(AB案)学习目标1.认识输睫否等8个生字会写炸医输等13个字正确读写医院护士消息等词语2.有感情地朗读课文3.从神态动作变化中体会人物内心感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神课前准备1.文字投影片和课文插图2.学生课前了解关于抽血输血的知识教学设计A?案第　一　课　时导入课题整体感知1.(板书课题)看了课题你们有什么疑问吗(学生可能问她和我分别指谁

• 她是我的朋友教案设计.doc

  《她是我的朋友》教学设计一板书课题引入新课我们中国有句古话：有朋自远方来不亦乐乎今天让我们走进第18课《她是我的朋友》仔细品味朋友的含义她指谁 我又指谁 在阮恒和小姑娘之间发生了一件什么事阮恒 输血 小姑娘过渡：是呀小姑娘的生命危在旦夕输血迫在眉睫阮恒用自己的献血来挽救小姑娘的生命她的表现给你们留下了深刻的印象当时的情况是怎样的紧迫书中用什么词课件出示 你能说出这样的成语吗

• 《她是我的朋友》教学设计三课时.doc

  《她是我的朋友》教学设计教学目标　　　1．理解课文内容学习阮恒无私奉献的品格　　　2．学习给课文分段归纳段落大意抓住课文主要内容　　　3．学会本课生字新词　　　4．有感情地朗读课文　　教学重点难点　　　1．体会描写阮恒献血时动作表情的语句了解他当时的复杂心情　　　2．继续学习连接每段的方法归纳课文主要内容　　教学时间　三课时　　教学设计　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一教学目标　

• 《她是我的朋友》教学设计方案_（1）.doc

  《她是我的朋友》教学设计一案例背景设计者：李慎红朝阳市双塔区光明小学 小学高级教师教材：人教版小学语文第七册学生：朝阳市双塔区光明小学 三年二班 62人指导教师：王春香 朝阳市教师进修学院 温克毅 朝阳市教师进修学院 二教材分析《她是我的朋友》出自人教版小学语文第六册是一篇朴实中见真情平淡中见新奇的课文讲述的是战争时期的一个故事记叙了孤儿院的小男孩阮恒误以为献血会死但为挽救同伴垂危的生

• 《她是我的朋友》教学设计及反思.doc

  ? 《她是我的朋友》教学设计及反思教学目标：1．有感情地朗读课文2．从动作神情的变化中体会阮恒的内心活动感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神3．体会是如何抓住人物的动作神情进行描写的体会文章字里行间所包含的对阮恒的敬佩之情教学重难点：抓住描写阮恒献血时动作神情的语句体会阮恒献血时的内心活动感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的教学过程：一复习导入1同学们这节课我们继

• 她是我的朋友.doc

  课题:她是我的朋友【设计者】李晓鑫翟振华【 教材 】人教版小学语文三年级上册【课程标准】1用普通话正确流利有感情地朗读课文 2学习课文抓住描写阮恒鲜血时的表情动作的语句体会他的内心活动3理解课文内容感受朋友之间的友谊树立正确的友情观【内容分析】《她是我的朋友》这篇精读课文写的是战争时期的一个故事孤儿院的孤儿阮恒误以为鲜血会死但为了抢救受了重伤的同伴还是毅然献出自己的鲜血当问到他为什么献血时他

• 她是我的朋友.doc

  《她是我的朋友》教学设计：　　一课前与学生交流朋友(板书)这个话题只与学生泛泛而谈为下面的课文的学习奠定一个情感基调(不作任何的提升和总结)　　在学生交流完之后师：看来大家对朋友都有着各自的理解和感受今天想与大家分享一个就是有关朋友的故事以此切入文本　　二板书：她是我的朋友　　师：请大家打开课文认真地读读想一想文章中讲了在什么样的情况下谁为谁做了一件什么事　　1生自由朗读师巡视学生的朗读情况