高一提高课程“函数的奇偶性”学生授课日期教师授课时长知识定位教学内容:把将奇偶性推广到函数的对称性;函数的奇偶性与单调性的联系; 教学目标:1、掌握函数的奇偶性的性质;2、掌握奇偶函数的对称性,单调性。教学重点及难点: 能掌握函数奇偶性与对称性,单调性的关系考情分析:单纯对函数的奇偶性这个知识点的考查,一般以选择题和填空题的方式,判断所给函数的奇偶性或者给定它的奇偶性,来求函数中的参数,
高一提高课程“函数的奇偶性”学生授课日期教师授课时长知识定位教学内容:把将奇偶性推广到函数的对称性;函数的奇偶性与单调性的联系; 教学目标:1、掌握函数的奇偶性的性质;2、掌握奇偶函数的对称性,单调性。教学重点及难点: 能掌握函数奇偶性与对称性,单调性的关系考情分析:单纯对函数的奇偶性这个知识点的考查,一般以选择题和填空题的方式,判断所给函数的奇偶性或者给定它的奇偶性,来求函数中的参数,
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高一同步课程“函数的奇偶性”学生授课日期教师授课时长知识定位教学内容:函数的奇偶性的概念;函数奇偶性的题型及解决方法教学目标:1、理解函数奇偶性的概念;2、掌握判断函数的奇偶性的类型和方法;3、掌握函数的奇偶性应用的类型和方法;4、培养学生观察和归纳的能力,培养学生勇于探索创新的精神。教学重点:1、理解奇偶函数的定义;2、掌握判断函数的奇偶性的类型和方法,并探索其中简单的规律。教学难点:
高一同步课程“函数的奇偶性”学生授课日期教师授课时长知识定位教学内容:函数的奇偶性的概念;函数奇偶性的题型及解决方法教学目标:1、理解函数奇偶性的概念;2、掌握判断函数的奇偶性的类型和方法;3、掌握函数的奇偶性应用的类型和方法;4、培养学生观察和归纳的能力,培养学生勇于探索创新的精神。教学重点:1、理解奇偶函数的定义;2、掌握判断函数的奇偶性的类型和方法,并探索其中简单的规律。教学难点:
奇偶性 思考2:一个函数就奇偶性而言有哪几种可能情形
湖南长郡卫星远程学校2006年下学期制作 02湖南长郡卫星远程学校2006年下学期制作 02函数的奇偶性[引 入课题]1.已知函数f(x)=x2求f(0)f(?1)f(1) f(?2)f(2) 及f(?x)并画出它的图象.[引 入课题]1.已知函数f(x)=x2求f(0)f(?1)f(1) f(?2)f(2) 及f(?x)并画出它的图象.解:f(?2)=(?2)2=4 f(2)=4f
1判断奇偶性: 2已知且那么3判断函数的奇偶性 4若是偶函数讨论函数的单调区间5已知函数是偶函数判的奇偶性 6定义在R上的偶函数在是单调递减若则的取值范围是如何7设奇函数f(x)的定义域为[-55].若当x∈[05]时 f(x)的图象如右图则不等式的解是 .8函数f(x)在区间(-23)上是增函数则y=f(x5)的递增区间是( -
1判断奇偶性: 2已知且那么3判断函数的奇偶性 4若是偶函数讨论函数的单调区间5已知函数是偶函数判的奇偶性6定义在R上的偶函数在是单调递减若则的取值范围是如何7设奇函数f(x)的定义域为[-55].若当x∈[05]时 f(x)的图象如右图则不等式的解是 .8函数f(x)在区间(-23)上是增函数则y=f(x5)的递增区间是( -7-
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