背 影 授课时间 :2015年10月 做课:唐毅昭教 学目 标1. 有感情地朗读课文理清文章脉络2.学习选取背影作为感情聚焦点细致描写的方法体会文中所表现的父子之间的深厚感情3.品读关键语句的含意和表达作用体会朴实语言所饱含的丰富情感感悟亲情教 学重 点学习选取背影作为感情聚焦点的写法体味文中蕴含的父子深情教 学难 点品味朴实的饱含感情的语言教 学方
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背 影第二课时教学过程:一回顾上节课内容二合作探究1在送行中父亲为儿子做了哪些事亲自送行 照看行李讲定价钱 送子上车拣定座位 叮嘱儿子嘱咐茶房 为子买橘[爱子心切? 无微不至] 2哪一件事最令你感动为什么引导学生分析第6段(望父买橘)第6段集中描写了父亲爬过铁道买橘子的情景这是全文的精华点题的文眼写出留在心灵深处的永记不忘的背影这里不惜笔墨详细写了父亲的外貌特征(胖穿戴
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朱自清讨论 本文的主题是父爱请在课文找出表现父亲爱我的具体事件1.怕儿子难过装给儿子看的2.因为尽到了做父亲的责任感到了踏实和满足连路上的劳累都忘了
朱自清 阅读课文:用下列符号进行圈点批注6导学达标1反复朗读课文体会课文抒发的感情2小作文:你父母疼爱你的哪件事深深 感动你 请将事件的经过写出来
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级曾经的背影……真实眼泪著墨缘制作无尽的天空任由我们去幻想写下绚丽的篇章花儿在盛开生命在绽放宛如那亭亭的玉朵接受露水的孕育风掠过田野掀起一阵阵麦浪云飘过天空留下一条条波纹鸟飞过树林发出一声声鸣叫是生命在律动……有的人徜徉在痛苦之中有的人停留在欢乐之中而我穿行在痛苦与欢乐之间打开心灵的大门释放那久被拘束的灵魂享受真正的清新回忆是岁
你是不是有这样的体会:在某种特定的情境中,有时候会对身边的人产生一种“瞬间印象”。它或许仅是一个身影、一种表情或一个极其细小的动作,然而它却是具体而又鲜明的。即使岁月流逝,仍不会在你的记忆中淡忘。 《背影》所写的就是在特定情境中对父亲的一个“瞬间印象”。 写父亲的形象,不是从父亲的正面着墨,而只是把父亲肥胖、蹒跚的背影一次又一次地推到我们面前。文章的感人之处,就在于对父亲背影的描写。在文
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