PAGE1 NUMPAGES66.求长方体正方体的表面积的方法一仔细审题填一填(每小题3分共12分)1.一个长方体的棱长总和是84 cm它的长是8 cm宽是7 cm高是( )cm它的表面积是( ) cm22.一个长方体长8 cm宽6 cm高5 cm将它放在地上占地面积最小是( )cm23.正方体一个面的周长是32厘米它的表面积是 ( ) 平方厘米4.一个正方体的表面积是9
6/ NUMS6 6求长方体、正方体的表面积的方法一、仔细审题,填一填。(每小题3分,共12分)1.一个长方体的棱长总和是84 cm,它的长是8 cm,宽是7 cm,高是( )cm,它的表面积是( ) cm2。2.一个长方体长8 cm,宽6 cm,高5 cm,将它放在地上,占地面积最小是( )cm2。3.正方体一个面的周长是32厘米,它的表面积是 ( ) 平方厘米。4.一个正方体的
(2)正方体长方体的表面积(二)师专附小 张叶清【教学内容】 九年制义务教育课本数学五年级第十册 正方体长方体的表面积 P39-42【教学目标】[认知目标]:知道物体外部所有面的总面积叫做它的表面积能正确计算正方体和长方体的表面积[能力目标]让学生自主探究正方体和长方体表面积的计算方法[情感目标]通过实际的操作过程体验学习的快乐【教学重点】掌握与理解正方体长方体表面积的含义及计算表面积的方法
第三届全国中小学教学中的互联网搜索教学设计 学 校:山东省高密市崇实小学 姓 名:王传三一教案背景1面向学生: □中学 □小学 2学科:小学数学3课时:1课时4学生课前准备:⑴预习课本收集了解长方体正方体的特征⑵教师准备长方体和正方体教具(可展开)学生准备较小的长方体和正方体纸盒各一个香皂盒剪刀水彩笔二教材分析:表面积这部分内容是在学生已经掌握了平
长方体与正方体的表面积教学计划 (主备人:秦海华) 施教时期 年 月 日教学内容第15页的例4试一试和练一练练习四的第1-5题共几课时16课型新授第几课时3教学目标 1. 使学生在具体的情境中经历操作讨论交流归纳的过程理解长方体正方体表面积的含义探索并掌握长方体和正方体表面积的计算方法能解决一些与表面积计算有关的简单实际问题 2. 使
二长方体和正方体的表面积长方体或正方体的表面积就是其六个面的总面积如果长方体的长用a表示宽用b表示高用h表示长方体的表面积s=(abahbh)×2.如果正方体的棱长用a表示则正方体的表面积S=6a2计算物体的表面积需要理解物体表面积的含意开始可根据直观图搞清楚计算的是哪几个面的面积进而确定计算表面积的方法在实际生活中经常遇到不需要计算长方体或正方体6个面总面积的情况因此要具体问题具体分析灵活
《长方体的表面积》教学设计 :黄 荣教学内容:人教版小学数学五年级下册第三单元《长方体和正方体》第二课时《长方体和正方体的表面积》教学目标:1.通过操作观察使学生知道长方体和正方体表面积的含义2初步学会长方体和正方体表面积的计算方法3在引导学生理解和推导长方体表面积计算方法的过程中培养学生的抽象概括能力
课题:长方体和正方体的表面积教材解读教学目标 :1使学生理解长方体表面积的意义 掌握长方体表面积的计算方法 能够正确地进行计算 并能运用所学知识解决一些实际问题 2.在探索学习中建立初步的空间观念发展初步合情推理能力量 3. 培养学生的动手操作能力和共同研究问题的习惯 4. 通过亲身参与探索实践活动 去获得积极的成功的情感体验5. 体验数学问题的探索性感受数学思考过程的合理性 并从中
成芳教育练习题- - ?长方体和正方体的表面积辅导老师:周聪 解决问题1一个长6分米宽4分米高3分米的长方体它占地面积最大是多少平方米表面积是多少平方米??2用36厘米的铁丝做一个正方体框架这个正方体棱长是多少如果用纸糊满框架的表面至少需要纸多少平方厘米??3用一根铁丝刚好焊成一个棱长8厘米的正方体框架如果用这根铁丝焊成一个长10厘米宽7厘米的长方体框架它的高应该是多少厘米?5一个游泳池长2
《长方体和正方体的表面积》 HYPERLINK t _blank 说课稿尊敬的各位评委各位老师大家好今天我 HYPERLINK t _blank 说课的题目是《长方体和正方体的表面积》下面我将从 HYPERLINK 教材分析教法与学法教学具准备 HYPERLINK t _blank 教学过程板书设计等几个方面来对本课进行说明一说教材(一)说课内容《长方体和正方
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