相关文档

• 在山的那边.doc

  第一课：在山的那边教学目标： 1练习朗读在朗读中感悟文章加深理解 2体会诗歌的形象性领会诗歌艺术形象的蕴含 3领会诗歌所揭示的人生道理积极思考探究人生意义 理解理想与现实追求与挫折之间的关系 4通过拓词成句和片段练习强化语言表达的准确性严密性教学难点： 诗歌的形象性和艺术形象的蕴含教学重点： 通过朗读感悟文章课时：3教学设计第一课时一预习指导1提前一天播放一首配乐诗朗诵并给学生一

• 在山的那边.doc

  《在山的那边》学案学习目标：一知识技能1积累字词2了解王家新3理解掌握象征和前后照应的手法4掌握比喻拟人设问等修辞手法5体会诗歌凝练的语言二方法过程自主·探究·合作三情感态度价值观 培养学生追求人生理想的信念学习内容及步骤：一收集(知多少) HYPERLINK :=E78E8BE5AEB6E696B0hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v

• 在山的那边.doc

  在山的那边教学目标： 1了解朗读诗歌的基本要求做到读音准确停顿恰当能初步读出语气 　　　2整体感知诗歌内容 　　　3品味重点词语的深层含义领会全诗所阐述的人生哲理 　　　4树立理想并培养为实现理想而不懈奋斗的精神 　　教学重点： 　　　1朗诵课文 　　　2品味重点语句的深层含义 　　　3领会全诗所阐述的人生哲理 　　课前准备： 　　　　教师：录音机磁带(钢琴曲《大海》)投影仪 　　　　学生：熟读课

• 在山的那边.doc

  在山的那边　　我的家在小兴安岭脚下抬眼就是那重重叠叠的群山童年的时候也有过探求在山的那边是什么的好奇心总缠着自称博学的爸爸问但总得不到自己满意的答案上初一的时候学到一篇《在山的那边》课文尤其这句在山的那边是海是用信念凝成的海读得余香满口觉得找到了最正确的答案加之越来越多的课业捆绑了双脚越来越多的楼房阻隔了视野很难再见到那诱发联想的山峦也就把这个问题和童年的很多疑惑一起忘掉了　　转眼上了初三中

• 在山的那边.doc

  在山的那边小时候我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢妈妈给我说过：海.哦山那边是海吗于是怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是我却几乎是哭着回来了一一在山的那边依然是山山那边的山啊铁青着脸给我的幻想打了一个零分妈妈那个海呢在山的那边是海是用信念凝成的海.今天啊我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次鼓起信心向

• 在山的那边.doc

  在山的那边教学目标：品味诗中重点词语的深层含义感受诗歌的语言美与意境美理解山和海的象征意义领会对人生的感悟检查预习1.加色字注音痴想( )凝成( )喧腾( )诱惑( )一瞬间( )隐( 2.词语解释痴想:隐秘:想望:诱惑:喧腾:

• 在山的那边.doc

  在山的那边教学目标：(一)知识与技能：1要求学生借助工具书和注释初步感知诗歌内容通过反复诵读达到熟读成诵2体会为理想而奋斗的思想情怀理解所创设的诗歌意境把握主旨3深入诗歌意境涵咏体会山和海的不同含义体会诗歌蕴含的人生哲理(二)过程与方法：引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识提升自己的思想认识正确把握诗歌的思想内涵(三)情感态度与价值观：培养学生学习诗歌的正确方法

• 在山的那边.doc

  [ HYPERLINK :_ 在山的那边教案]在山的那边??王家新?  HYPERLINK : 教学目标? 知识目标? 能力目标? 1.?提高朗读能力在朗读中 HYPERLINK : 感悟诗歌内容与 HYPERLINK : 思想 HYPERLINK : 学会初步 HYPERLINK : 欣赏诗歌? 2.?培

• 在山的那边.doc

  初一语文《在山的那边》导学案 教学目标 知识与技能：了解朗读诗歌的基本要求做到读音准确停顿恰当能初步读出语气 初步了解诗歌的常识理解诗歌蕴含的哲理 理解诗歌的形象所具有的象征意义 过程方法：通过多种诵读方式培养朗读诗歌的能力品味语言 1通过讨论点拨的方式理解诗歌 情感态度：树立理想并培养为实现理想不懈奋斗的精神 教学重难点及考点 重点：理解还及山的象征意义 难点：

• 在山的那边.doc

  在山的那边　　在山的那边　　是山　　但这是在大人的思想里　　在小孩的思维里――　　在山的那边　　不是山　　而是小孩子的梦想　　是一种久违的梦想　　或许　　他永远是梦想　　在那的那边　　是海　　是一种梦想的海　　他渴望见到它　　他相信――　　在山的那边　　是海　　由梦想变为现实的时候　　他会很失望　　因为　　在山的那边　　是一座无法穿越的山　　在山的那边　　是山是一座心灵的山　　是一个心灵的创