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  第十五章 分 式教学备注学生在课前完成自主学习部分1．情景引入(见幻灯片3-5)2．探究点1新知讲授(见幻灯片6-13)15．1 分 式15．1．1 从分数到分式学习目标：1．理解分式的概念能判断一个代数式是否为分式．2．知道分式有意义无意义和分式值为0的条件． 3．能熟练地求出分式有意义的条件及分式的值为零的条件．重点：理解分式有意义和分式值为0的条件．难点：能熟练地求出分

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  从分数到分式【学习目标】1.认识分式理解分式的概念分式有意义的条件和分式的值2.体会运用类比联想的学习方法【学习重点】正确理解分式的概念【学习难点】分式有意义的条件分式的值【预习导学】阅读课本2—4页的相关内容并完成下列问题：1.下面的式子哪些是分式 当为何值时分式有意义当为何值时分式有意义【研讨】探究一：分式的概念式子有什么共同点它们与分数有什么相同点和不同点我们把这类式子叫做什么分式的定义

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  分式从分数到分式一 教学目标1．了解分式有理式的概念.2．理解分式有意义的条件分式的值为零的条件能熟练地求出分式有意义的条件分式的值为零的条件.二重点难点1．重点：理解分式有意义的条件分式的值为零的条件.2．难点：能熟练地求出分式有意义的条件分式的值为零的条件.三引入1．让学生填写P2[思考]学生自己依次填出：.2．学生看问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米时它沿江以最大航速顺流航行10

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  《教材解读》配赠资源 版权所有《教材解读》配赠资源 版权所有15.1.1 从分数到分式学习目标1了解分式的概念以及分式与整式概念的区别与联系2掌握分式有意义的条件进一步理解用字母表示数的意义发展符号感3以描述实际问题中的数量关系为背景体会分式是刻画现实生活中数量关系的一类代数式学习重点： 分式的概念和分式有意义的条件学教难点： 分式的特点和分式有意义的条件课前预习什么是整式

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  问题 :一艘轮船在静水中的最大航速是20千米时它沿江以最大船速顺流航行100千米所用时间与以最大航速逆流航行60千米所用的时间相等.求江水的流速是多少如果设江水的流速为u千米时最大船速顺流航行100千米所用时间=以最大航速逆流航行60千米所用的时间1.长方形的面积为10cm2长为7cm宽应为______cm长方形的面积为S长为a宽应为______Sa思考填空2.把体积为200cm3的水倒入底面积为

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  从分数到分式知识回顾像10a2b 2a2这样含有字母的数学表达式称为代数式.整式单项式:数与字母或字母与字母的积多项式:几个单项式的和注意:代数式包括整式也就是说整式是代数式但代数式就不一定是整式了．有了这些预备知识这节课我们将要学习另外一种代数式　 1长方形的面积为10平方厘米长为7厘米则宽为( )厘米长方形的面积为s长为a则宽为( )

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级15.1.1从分数到分式知识回顾像10a2b 2a2这样含有字母的数学表达式称为代数式.整式单项式:数与字母或字母与字母的积多项式:几个单项式的和注意:代数式包括整式也就是说整式是代数式但代数式就不一定是整式了．有了这些预备知识这节课我们将要学习另外一种代数式　 1长方形的面积为10

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