更多请号:更多请号:第1课时 观察物体学法指导:1结合问题阅读例68页的主题图用笔勾画出疑惑图2独立思考自主完成P68页的做一做学习任务并总结观察物体方法3针对自主学习中找出的疑惑点课上小组讨论交流答疑解惑学习目标:1正确从不同位置观察简单物体的形状2知道在不同位置上观察到的物体的形状是不同的3借助动手操作发展学生的空间观念和同伴合作
更多请号:更多请号:第七单元 观察物体第1课时 观察物体教学内容: 课本第90——91页教学目标: 1让学生通过实际的观察比较初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置 2使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念发展数学思维提高解决问题的能力培养学习数学的积极情感
更多请号:更多请号:第四单元 观察物体第1课时 观察物体【教学内容】教程第4748页的内容【教学目标】能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状并根据看到的物体的形状正确地判断观察者的位置【重点难点】重难点:能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状并正确地判断出观察者的位置教学过程一故事引入1.用多媒体课件放映《盲人摸象》
第七单元 观察物体第1课时 观察物体教学内容: 课本第90——91页教学目标: 1让学生通过实际的观察比较初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置 2使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念发展数学思维提高解决问题的能力培养学习数学的积极情感教学重点: 辨认简单物体从不同角度观察到的形状发展学生的空间观念教学难点:
7 第1单元 观察物体(三)第1课时 观察物体【教学内容】教材第2页例1例2及练习一第1~7题。【教学目标】 知识与技能:能根据从一个方向看到的图形摆立体图形。能分析和分辨从不同角度观察立体图形的情况。根据图形推测拼搭的方式,引导学生简化过程,培养学生的空间想象力和思维能力。过程与方法:通过推测和拼搭图形的方式,引导学生简化过程,培养学生的空间想象力和思维能力。通过动手操作,自主探究,解决由平面
7 第1单元 观察物体(三)第1课时 观察物体【教学内容】教材第2页例1例2及练习一第1~7题。【教学目标】 知识与技能:能根据从一个方向看到的图形摆立体图形。能分析和分辨从不同角度观察立体图形的情况。根据图形推测拼搭的方式,引导学生简化过程,培养学生的空间想象力和思维能力。过程与方法:通过推测和拼搭图形的方式,引导学生简化过程,培养学生的空间想象力和思维能力。通过动手操作,自主探究,解决由平面
3 第1课时 观察物体学法指导:1、结合问题阅读例68页的主题图,用笔勾画出疑惑图;2独立思考自主完成P68页的“做一做”学习任务,并总结观察物体方法。3、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标:1、正确从不同位置观察简单物体的形状。2、知道在不同位置上,观察到的物体的形状是不同的。3、借助动手操作,发展学生的空间观念和同伴合作意识。4、联系生活实际,使学生体会到数学知
3 第1课时 观察物体学法指导:1、结合问题阅读例68页的主题图,用笔勾画出疑惑图;2独立思考自主完成P68页的“做一做”学习任务,并总结观察物体方法。3、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标:1、正确从不同位置观察简单物体的形状。2、知道在不同位置上,观察到的物体的形状是不同的。3、借助动手操作,发展学生的空间观念和同伴合作意识。4、联系生活实际,使学生体会到数学知
第1单元 观察物体(三)第1课时 观察物体【教学内容】教材第2页例1例2及练习一第1~7题。【教学目标】 知识与技能:能根据从一个方向看到的图形摆立体图形。能分析和分辨从不同角度观察立体图形的情况。根据图形推测拼搭的方式,引导学生简化过程,培养学生的空间想象力和思维能力。过程与方法:通过推测和拼搭图形的方式,引导学生简化过程,培养学生的空间想象力和思维能力。通过动手操作,自主探究,解决由平面图
课时编号:25 复备时间: 上课时间:第1课时 观察物体(1)教学内容:课本第41页例题第4142页想想做做第13题教学目标:1.通过辨认从正面侧面上面观察到的简单物体的图形进一步深化对实物和视图关系的认识2.在实际的拼摆活动中进一步学习利用实物或图形进行直观思考培养初步的空间想像和推理能力3.在观察操作思考的过程中增强对空间与图形的兴趣逐步形成积极的数学学习情
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